小学生发展性评价分析.pdfVIP

小学生发展性评价研究 内容摘要 学生评价是学校教育评价的核心，是对学生学习进展与行为变化的评价。它的 根本目的，是促进学生生动、活泼、主动地发展，帮助学生认识自我，建立自信。 长期以来，由于受“应试教育”的影响，我国小学生评价基本沿用了终缮胜 评价模式。这种评价模式，过分强调评价的终绪陛功能和选拔功能，极大地挫伤 了学生学习的积极性、主动性和创造性，严重影响和干扰了素质教育的实施，偏 离了我国的教育方针。从某种意义上讲，我国小学教育中传统的学生评价系统集 中反映了“应试教育”的错误倾向和弊端，严重地制约了素质教育的推进，已经 成为我国基础教育领域里的“重灾区”。因此，改革小学生评价与考试制度，建立 适合学生身心发展的发展性评价体系已成为十分紧迫的任务。 本论文主要采用文献法和案例分析法，在对国内外学生评价的研究现状进行 综合介绍的基础上，论文对发展性学生评价的涵义与特征、原则及理论依据等方 面进行了初步探讨，并从理论上阐明了素质教育的实施以及新课程改革的顺利推 进要求发展性学生评价。在此基础上，针对鞍山市胜利小学实施发展性学生评价 的实际情况及存在的问题，提出改进建议，希望能够为鞍山市深入开展发展性学 生评价工作提供参考。 关键词：学生评价，发展性学生评价，素质教育 of Commenton StudyExpansive Pupils Abstract on CommentstudentsiSthecore onsch001 of{udgmenteducation．andiSthe commenton evolvementandonthebehavior ultimate students’studying change，Its motiveisto studentstomake and to promote progressforwardlyactively,andhelp studentslearnmoreabontthemselvesandbuildself-confidence． Fora totheinfluenceoftheexamination—oriented time，due education，we long usetheterminative on methodtocomment mode generally pupils．This theterminativeandselective contusesthe function，which overemphasizes greatly interferesthe and in students’studyinggo—aheadismcreativity,andgreatly ofthe fromthe actualizat