215年教师资格国考《中学教育知识与能力》模拟试题及答案.doc

2015年教师资格国考《中学教育知识与能力》模拟试题 2014贵州教师资格证考试：/zg/2014zgks/ 一、单项选择题 1.“孟母三迁”反映了(　)因素对人的发展的影响。 A.遗传 B.教育 C.环境 D.个体主观能动性 2.我国最早使用班级授课制是在(　)年。 A.1862 B.1902 C.1903 D.1912 3.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是(　)。 A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.隐性课程 4.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的(　)现象。 A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.最近发展期 5.现代教育发展的根本动因是(　)。 A.科技进步 B.生产发展水平 C.政治需要 D.产业革命 6.教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是(　)。 A.他律 B.自律 C.内省 D.慎独 7.教学过程阶段的中心环节是(　)。 A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识 8.瞬时记忆又被称为(　)。 A.知觉记忆 B.工作记忆 C.感觉记忆 D.声像记忆 9.采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于(　)。 A.观察法 B.实验法 C.心理测验法 D.调查法 10.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了(　)。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.模式再认策略 D.组织策略 11.当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于(　)。 A.自我意识 B.自我认识 C.自我体验 D.自我控制 12.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是(　)反应。 A.压力 B.挫折 C.焦虑 D.愤怒 13.按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为(　)。 A.水平迁移与垂直迁移 B.正迁移与负迁移 C.一般迁移与具体迁移 D.顺向迁移与逆向迁移 14.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是(　)。 A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 15.奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于(　)。 A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习 二、辨析题 1.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。 2.知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。 3.新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。 4.美育就是指艺术教育 5.德育普遍存在于一切教学之中。 三、简答题 1.简述知识掌握过程中模像直观的优点和局限性。 2.简述教学过程的基本环节。 3.简述新课程理念下师生关系的特点。 4.如何培养学生的心智技能？ 5.简述课堂问题行为的主要影响因素。 四、材料分析题 1.作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉到学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团。 问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？ 2. 1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的“预测未来发展”的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。 问题：这一事例说明了什么问题？你在教育、教学中将受到哪些启发？ 参考答案及解析 一、单项选择题 1.【答案】C。解析：“孟母三迁”讲述了孟母为了给孟子良好的成长环境而三次搬家的故事。“孟母三迁，的故事说明良好的人文环境对人的成长和发展是十分重要的，反映了环境因素对人发展的影响。 2.【答案】A。解析：我国采用班级授课制始于清代同治元年(1862年)北京开办的京师同文馆。 3.【答案】 A。解析：学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调