苏教版 小学数学五年级上册 教案 第九单元 小数乘法和除法二.docVIP

第九单元 小数乘法和除法㈡ 第一课时 小数乘小数(积大于1) 教 学 内 容 教科书第86～87页例1，“试一试”和“练一练”，练习十五第1～3题。 教 学 目 标 1．使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，并能正确进行计算。 2．使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理和抽象、概括的能力；进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。 教 学 重 难 点 重点：自主探索小数乘小数的基本笔算方法，初步掌握计算技能。 难点：积的小数位数的确定。 教 学 资 源 1．学生已经能够熟练地计算整数乘整数、小数乘整数的笔算乘法，这是本课得以顺利展开的知识基础。而在学习活动中积累的解题策略与估算经验，又为学生自主探索小数乘小数的笔算奠定了基础。 2．例1的平面图、小黑板。 预 习 设 计 1．口算：0.408×100 8.009×1000 51.8÷10 7208÷1000 笔算：58×0.55 33×6.8 2．看例1的平面图，提出数学问题，并列式计算。 3．说说小数乘小数的方法是怎样的？要注意些什么？ 学程预设 导学策略 教学调整 一、揭示课题，认定目标 1．交流预习作业1。 2．交流预习作业2。 (1)房间的面积有多大？ 3.6×2.8 (2)阳台的面积有多大？ 2.8×1.15 二、自主探索方法 探讨3.6×2.8 1．估算一下这间房间的面积。 小组讨论估算方法，集体交流。 2．根据小数乘整数的计算方法，猜一猜，小数乘小数时方法怎样？试着用竖式计算。 小组中讨论交流，并指名几种不同的答案上黑板演示。 3．小组讨论：哪种答案正确，说说理由。 4．订正预习作业。 5．试一试。 学生独立完成试一试后小组交流算法。 集体交流纠错。 6．仔细观察 3.6×2.8=10.08 2.8×1.15=3.220 这两道题的因数位数和积的位数，有什么关系？小组讨论交流。 7．说说小数乘小数的方法怎样？ 同桌交流各自的计算方法。 三、组织练习，完善认识 1．练一练第1、2题。 2．练习十五的第1题。 学生独立完成，集体交流。 3．练习十五的第2题。 学生仔细观察，说说算得对不对。 4．练习十五的第3题。 四、当堂检测，评价反思 必做题：补充习题第60页第1、3、4、5题 选做题： 某人买一件物品时，付给营业员70元，营业员把这件物品标价的小数点看错了一位，找他64.75元，他说找多了。这件物品的标价是多少元？ 【版块一】 1．教师及时纠正错误。 2．这些算式与我们以前学得有何不同？ 引入课题：小数乘小数 【版块二】 1．启发学生用不同的方法估算结果。 2．结合板书小结：3.6看成36，是把让学生说说“精确到个位、十分位、百分位、千分位”是什么意思？学生交流并说说方法。追问：谁能来说说怎样来求积的近似值？ 教师结合板书小结：求积的近似值，要先算出相乘的积，然后看要保留的小数的后一位，用“四舍五入法”取近似值。在写横式得数时，注意要用约等于。。教师小结：看到算式，首先要观察数据特点，再根据数据和算式特点，合理运用乘法运算律，使计算简便。 (1)学生独立完成，在小组内交流自己的判断。 (2)全班交流，说说判断的依据。 3．完成练习十六第13题。 除了书上的题目以外，教师补充一些题目。 0.8×6.7×1.25 4.4×0.25 1.33×1.1 0.99×0.45 4．完成练习十六第14题。 学生独立完成。 四、当堂检测，评价反思 必做题： 完成补充习题第65页第1、3、4、5题。 选做题： 你能用简便方法计算吗？ 7.5×2.7＋1.9×2.5 0.9999×0.7＋0.1111×2.7 【板块一】 1．教师适当点拨。 1．揭示课题。 【板块二】 1．引导学生思考：每一题的积与第一个因数比较，是大一些，还是小一些，为什么？ 小结：一个数与1相乘，积与原数相等；一个数与比1大的数相乘，积大于原数；一个数与比1小的数相乘，积小于原数。 2．应用上面学习的知识，说说每次乘的积比第一个因数大还是小。 3．让学生独立完成，指名板演，特别交流是如何进行简便计算的。 4．教师巡回指导，帮助学困生。 【版块四】 1．全体学生做必做题。做完小小组交流，互相讲评。 2．有能力的做选做题。 3．说说本节练习课你最大的收获是什么？ 教 学 反 思 第六课时 除数是小数的除法1 教 学 内 容 教科书第93页例5，“试一试”和“练一练”，练习十七第1～5题。 教 学 目 标 1．在具体的情境中，能联系已有的知识经验进行自主探索，理解并掌握一个数除以小数的计算方法，能正确口算、笔算相应的试题。 2．经历计算过程，培养迁移类推知识的能力和初步的估计意识。 3．进一步体