两学一做的载体和实践路径.pptVIP

不得自行其是 不得参与集访 不得妄议中央 在思想上与党中央 保持高度一致若一时 想不通可保留意见 但行动上必须执行 党员可越级反映 问题 但不得参加集访 不得在公开场合 发表与党中央 精神相违的言论 党员个人的主要执行义务 不得默许 廉洁从政 廉洁用权 廉洁修身 廉洁齐家 党员干部的高线 亲友回避 文化引领 潜移默化 塑高尚人品 立科学三观 立职场三心 扬廉洁气场 能力引领 领先一步 关于“双培工程”（将人才培养成党员和将党员培养成人才）的得失和反思 思考：凝聚力工程应从哪些方面发力？ 以互动为出发点 三挂 2 3 组织生活设计的三个出发点 以效果为出发点 1 以多赢为出发点 以效果为出发点 党组织生活必须要以效果为出发点 无论是读一本书看一场电影听党课 都要有含目标、执行、效果的计划 活动结束后一定要和预定目标比较 以“多赢”为出发点设计党内组织生活 ——从设计开始，就要以“如何能让各方满意、各方认同”为出发点（三挂） 以互动为出发点 有分有合 有虚有实 有主有宾 有分有合 将大组织生活和小组织生活结合起来，小组织生活指自然编制的党小组，大组织生活指几个党小组合起来一起过的党组织生活。 一年内，可组织若干次大组织生活，由各党组织轮流组织主持。 有虚有实 鉴于目前许多单位工作场地分散人员分散的特点和年轻党员的特点，党组织生活应将线上线下融合起来，办好企业党建网站，通过手机APP开展党的活动。 有主有宾 这是让普通党员真正成为党内生活主人的全新尝试，效果非常显著： 1、由普通党员轮流组织主持党组织生活 2、由普通党员承担党组织生活部分内容 “两学一做”的实践载体和路径 上海市市委党校 5 分校 上海经济管理干部学院 顾美华 电子邮件： gumh1906@126.com 核心看“效” 关键是“做” 2 3 授课提纲 基础在“学” 1 基础是“学” 记 住 三句话 为何学？ 学什么？ 怎么学？ 形势 使命 现状 为什么？ 非常时期 民族复兴 不尽人意 党章 系列讲话 党内新规 学什么？ 队伍现状 关键少数 党员队伍 “关键少数” ——习近平同志论领导干部读书的四大顽症 一是追求享乐、玩物丧志，不好读书 二是热衷应酬、忙于事务，不勤读书 三是浅尝辄止、不求甚解，不善读书 四是学而不思、知行不一，学用脱节 两个层面的问题？  拿了不该拿的钱？发了不该发的钱？ 用人失察失误？利益输送拉帮结派？ ——法律法规层面的问题，用法治手段惩处 ——作风能力层面的问题，用党内纪律解决 党员队伍存在的共性问题 理想信念模糊 宗旨意识淡薄 精神不振消极 道德行为不端 基层党员的一些共性现象 先进性不突出 缺乏党纪意识 工作不够主动 是非观念不清 对党员队伍存在的问题，当以正面教育为主 怎么学？ ——“两学一做”的载体和路径 基本单位：党支部 基本形式：党组织生活 基本依托：党员教育管理制度 正面教育为主、理论联系实际 坚持学用结合知行合一 坚持问题导向注重实效 坚持领导带头以上率下 坚持实事求是分类指导 规定动作做到位 围绕专题认真学 深入浅出上党课 组织生活摆问题 民主评议照镜子 立足岗位作贡献 广义——党中央上级党组织部署的所有党内活动 中义——专指以“三会一课”为主体的党内活动 狭义——特指“三会一课”中的党小组学习会议 科学化的理念 一体化的思路 多样化的内容 如何设计好组织生活？ 科学化的理念 符合规律 可以量化 依法治党 扎实有效——（抓大事、带队伍、促发展是企业党建的三个关键，组织生活是带好队伍的重要平台）这里必须要牢记的是效果 没有效果的组织生活就是形式主义 一体化的思路 姓党姓企 现代化管理 科学化党建 上级党组织要求和党员的合理愿望 多样化的内容 政治引领