第八单元（复习课件）五年级语文上册单元速记·巧练（统编版） .pptVIP

5.重点句句子积累（1）敏而好学,不耻下问。这是《论语)中的一句话，意思是聪明好学，不以向不如自己的人请教为耻。这是好学者对于学习的正确态度。（2）知之为知之,不知为不知，是知也。这句话的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。这句话讲出了对待知识的正确态度。（3）读书有三到，谓心到,眼到,口到。这是宋代朱熹的读书心得，对我们读书有着积极的指导意义，为我们读书提供了很好的方法指导。课文回顾本单元围绕“读书明智”这一主题，编排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》3篇课文，从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历和感悟。在阅读实践中，借助圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。第四单元概述：课文概述25.《古人谈读书》这篇课文主要记录了古人有关读书、学习的言论。第一则选自《论语》，是孔子关于学习态度和学习方法的三句话;第二则是朱熹的学习方法，告诉我们读书要心想、眼看、口诵。26.《忆读书》是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准和读书的方法，表达了“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。课文概述27.《我的“长生果”》的作者是叶文玲，这是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“书”。书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品，作者把书比作“长生果”，表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。（1）知之为知之，不知为不知，是知也。课文梳理25.《古人谈读书》是：“这”的意思。大意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。●重点句子理解（2）敏而好学，不耻下问。敏：此处指聪敏；耻：以……为耻。大意：聪敏而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。课文梳理25.《古人谈读书》●重点句子理解则：那么；漫浪：随意；亦：也。句意：心思不在读书上，那么眼睛看得就不仔细，心思和眼睛就不能专一。就算口里再大声地读书，也绝不能记住，记住了也不能长久。（3）心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。（4）心既到矣，眼口岂不到乎？岂：难道、怎么。句意：心思已经到了，那么眼睛和口还有不到的道理吗？课文梳理25.《古人谈读书》●重点问题（1）联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对你有启发。本课中有许多读书方法，至今仍有借鉴作用。例如，“不耻下问”，告诉我们遇到不懂的问题要虚心请教。“学而不厌”，告诉我们只有努力地学习，才知道自己的不足，因此，在学习中钻得越深，越觉得不懂的更多。“心到、眼到、口到”的“三到”读书方法到今天还是很有用。读书时，用眼去看清每个字，用心去思考每句话，再大声朗读，记忆也就越深刻，也就越不容易忘记。课文梳理25.《古人谈读书》●重点问题（2）通过学习“读书有三到”你明白了什么道理？读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，说明我们在读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习，把学习态度放到第一位。课文梳理25.《古人谈读书》●重点问题（3）那么你平时学习的时候做到这“三到”了吗？如果做到了，它给你的读书学习带来了哪些好处？如果没有做到，你今后应该怎么做呢？我觉得朱熹讲的“三到”读书法很对。我平时按照这种方法来读书，效果很好，读过的内容，过了很久还记得。我平时读书没有做到朱熹讲的“三到”。我今后要运用这种方法读书学习。课文梳理25.《古人谈读书》●重点问题（4）说一说，读书如何做到“心到”？想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没有别的事情困扰着自己,读进去即可。可以用笔辅助读书,也可以在安静的地方读书,读书时要做到心无杂念,自然会被书中的文字吸引了。（1）倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。课文梳理26.《忆读书》“不是……而是……”这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是《三国演义》之类的书。●重点句子理解（2）那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》强多了。课文梳理26.《忆读书》●重点句子理解“凑成