成都市强化校企深度融合有序推进现代学徒制试点.PDFVIP

成 都 教 成都市强化校企深度融合 育 有序推进现代学徒制试点 综 合 改 革 2016 年第26 期 成都市教育局教育综合改革 （总第90 期） 领导小组办公室·编印 2016 年12 月15 日 （2014 年9 月29 日） 成都市强化校企深度融合 有序推进现代学徒制试点 2015 年，成都市被教育部确定为国家首批现代学徒制试点 单位，市教育、人社、经信三部门研究制定并联合出台《成都市 关于开展现代学徒制试点的实施意见》，以现代学徒制试点作为 重要抓手，加快推进现代职教体系建设。全市先期选择了21 所 职业院校（4 所市属高职院校、17 所区县中职学校）开展现代学 徒制试点。试点学校推进专业设置与产业需求、课程内容与职业 标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书、职业教 育与终身学习对接，实现校企双主体育人、教师师傅双导师教学 和员工学生双身份认定。一年来，试点院校普遍反映专业建设能 力明显提升，校企合作的实际效果明显增强，学生的专业素养和 专业文化水平明显提高。 一、校企共建，推进学校与企业的双主体育人 推动校企共建标准，推进课程内容与职业标准融合；校企共 享资源，推进专业建设与行业需求融合。选择物流、电子信息、 汽车、旅游等重点专业，引入企业标准，校企共同主导专业标准、 课程标准的制订，以此为基础形成市级标准，推动专业标准、课 程标准与产业标准、生产与服务标准对接，整合校内外实训场所、 公共实训中心和企业实习岗位等校企资源，建设 “校中厂、厂中 校”。试点学校目前已与奥的斯电梯管理有限公司、成都睿峰科 技有限公司、成都主导科技有限公司、成都星辉科技有限公司、 - 2 - 成都恒信创智科技有限公司、成都普瑞斯数控机床有限公司等 30 余家合作企业在建筑智能化工程技术、物流工程、移动应用 开发、铁道信号、数控技术、电气自动化技术、眼视光技术专业 等18 个专业进行深度合作。蒲江县职业中专学校以“中德AHK 职教培训中心”为平台，由德国工商大会上海办事处、德资企业、 学校三方共同确定人才培养标准。成都礼仪职中与四川省博物 院、武侯祠博物馆合作，共同开发景区服务专业标准和核心课程 标准；成都工程技术职业学校与成都宏特汽车公司合作，开发汽 车专业标准。 二、校企共通，推进学生与员工的双身份认定 推进员工学生的双身份认定，校企共同研制人才培养方案， 由职业院校承担系统的专业知识学习和技能训练；企业则通过师 傅带徒弟的形式，依据培养方案进行岗位技能训练。成都现