2015北师大《比的认识》教案.docVIP

鞍山市达道湾学校 学科：数学 执教者 题目 生活中的比 年级 六年 课型 新授 教具 图片，直尺 主备人 教学目标 知识与能力：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 过程与方法：能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。 情感态度价值观:能利用比的知识解释一些简单生活问题，感受比在生活中的存在 重点难点 重点：能利用比的知识解释一些简单的生活问题， 难点： 感受比在生活中的存在 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、激情导入 1、出示69页图示 引导组织学生说一说这些长方形之间的关系，发现长与宽之间的倍数关系：即长是宽的1.5倍或宽是长的2/3，所以ABD比较像，分成一类。 2、引导学生画具有这样关系的长方形，进一步丰富例证。 二、探索新知 1、引出比的概念 2、介绍比的读法和写法。 3、认识比的各部分名称。 4、说一说下列比的含义 5、填表 三、想一想 比与除法、分数有什么关系？ 说一说 1、呈现生活中的“比”，。 2、计算比值。 3、把前面有关问题中的数量关系写成比。 全课小结 1、“比”的概念。 2、比的各部分名称以及求比值。 3、比与除法、分数有什么关系？ 学生思考，观察发现： 1、将图A的长和宽都缩小为原来的1/2，得到图B； 2、将图A的长缩小为原来的1/2，宽扩大为原来的2倍，得到图C； 3、将图A的长和宽都扩大为原来的2倍，得到图D； 4、将图A的长扩大为原来的2倍，宽缩小为原来的1/2，得到图E。 动手画图 观察，动手，记忆，理解，应用。 联系生活介绍生活中的比。 学生回答 思考回答 思考，计算，小组合作，回答，纠错。 学生总结、归纳本节课的收获 吸引学生注意，培养学生观察能力 锻炼学生动手能力，学生印象深刻 联系生活，学以致用。 类比，归纳新知，利于接受新知。 使学生进一步体会比是广泛存在的。 培养归纳总结能力 板书设计 生活中的比 两个数相除，又叫做这两个数的比。 如：6÷4写作6：4，读作6比4。 6：4=6÷4=1.5 6是这个比的前项，4是这个比的后项，1.5是6：4的比值。 比与除法、分数有什么关系？ 教学反思 鞍山市达道湾学校 学科：数学 执教者 题目 比的化简 年级 六年 课型 新授 教具 图片，杯子，蜂蜜，水 主备人 教学目标 知识与能力：在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。 过程与方法：会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。 情感态度价值观: 能利用比的化简解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题能力。 重点难点 重点：会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。 难点：能解决一些简单的实际问题。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 制蜂蜜水的活动：哪一杯更甜？ 一个男同学说：我调制的一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。 一个女同学说：我调制的一杯蜂蜜水用了10毫升蜂蜜、90毫升水。 师：他们俩调制的蜂蜜水哪一杯更甜？ 我们先分别写出它们的比。 40：360 10：90 就这样直接比较他们俩谁调制的蜂蜜水更甜还是有困难，用什么办法来解决呢？请分组讨论一下。 二.化简比。 分数可以约分，比也可以化简。 0.7：0.8 ： 现在请同学们先自己尝试一下化简小数与小数的比和分数与分数的比，然后请同学说一说是根据什么来化简的。 完成书上“试一试”化简下面各比。 15：21 0.12：0.4 ： 1： 三.课堂练习。 1.课本P52 第1题：连一连 2.课本P52 第2题：写出各杯子中糖与水的质量比。 1）写出四个杯子中糖和水的质量比。 2）这几杯糖水有一样甜的吗？ 3）还能写出糖与糖水的质量比吗？ 3.课本P52 第3题： （1）（2）题自己独立完成； （3）题投球命中率同学讨论完成。 四、小结 五、作业 六、扩展练习 大小圆的半径分别是7厘米和2厘米，试求它们的直径之比，周长之比和面积之比分别是多少？ 杨树的棵数是柳树棵数的20%，求杨树的棵数和柳树棵数的比是多少？ 同学们分成小组进行实验活动：各小组拿出课前准备好的蜂蜜、水、量筒、水杯等实验物品，动手调制蜂蜜水。 各小组选出代表在全班进行汇报、交流。议一议哪个小组调制蜂蜜水更甜。 40：360===1：９ 10：90＝＝＝１：９ 得出结论：两杯水一样甜。 0.7：0.8 ： =0.7÷0.8 =÷ =7÷8 =×4 =7：8 = =8：5 学生独立完成后，说说化简比的方法，全班集体订正。 学生小组开展比赛，鼓励合作完成。 小