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言语理解与表达 宏观上整体把握文段的总体结构，提高阅读质量：总分、分总、总分总、分分； 实词辨析: （1）适用范围：词义的范围大小不同。这一般是同义的名词表现出来的一种细微的差别。 例如：“事情、事件、事故”： “事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大； “事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小； “事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。 真题：由于当时社会的混乱和经济的不景气，住在浔阳柴桑的陶渊明，和一般衰乱时代的乡下读书人一样，生活得非常_______ 。从陶渊明弃官到他逝世，都在乡下种田，虽然偶得朋友的_______也有挨饿乞食的时候。填入划横线部分最恰当的一项是 A 贫弱 赞助? B 劳苦 援助 　C 痛苦 援助?? D?清苦 资助 【权威解析】 D贫弱多指国家、民族贫穷衰弱；劳苦是指勤劳辛苦；痛苦指身体或精神上的；清苦则多指读书人甘守贫穷刻苦用功学习的生活。故第一空宜用清苦。赞助是指支持并协助；援助是指支援帮助；资助是指以财物相助。 （2）语义轻重：这一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。 例如：“损坏” 与“毁坏”：“损坏”指程度较轻的破坏； “毁坏”指性质较严重的破坏。 又如“努力”与“竭力”： “努力”指把力量尽量使出来， “竭力”指用尽力量。 这两组词都是前一个词义轻，后一个词义重 真题：对经典的质疑不会使经典变得_____。反倒有助于公众更加清醒的认识经典的意义所在，并正确对待经典中可能存有的某些_______。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A. 一文不值 不足 B.平谈无奇 缺陷 C. 百无一用 弊病 D.黯谈无光 瑕疵 【解析】D。这是一道成语和实词辨析题。“质疑”不是“完全否定”，所以排除“一文不值”和“百无一用”，“瑕疵”是指小的缺点，而缺陷则是某一方面的缺失，词义过重。D项正确。 （3）词义重点：有些近义词的差别主要表现在词义的着重点不同。 例如：“精细、精致、精巧、精美”： “精细”着重指细密、细致； “精致”着重指别致、新奇； “精巧’’着重指巧妙、玲珑； “精美”着重指美好、漂亮。 真题：五四运动后，许多追求真理、追求进步的人们开始用新的眼光看中国、看世界，从对各种社会思潮、政治主张和政治力量的______中认真思考，逐步看到西方的种种社会______，开始怀疑资产阶级共和国的救国方案。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A．鉴别????弊端???????????????????? B．甄别????矛盾 C．识别????通病???????????????????? D．辨别????现象 【权威解析】A 识别：辨认，辨别，区分，分辨；辨别：对不同的事物在认识上加以区别；甄别：考核鉴别。鉴别：审查，辨别；题干要表明对“各种社会思潮，政治主张和政治力量”进行认真思考，不是辨认，区分，而是要进行审查辨别。从后一句“开始怀疑资产阶级共和国的救国方案”可以看出，是种种逐渐凸显的社会弊端造成的结果，“通病”、“现象”和“矛盾”不能与“开始怀疑”相匹配。 （4）感情色彩：分褒义词、贬义词、中性词。有些近义词所表示的概念意义是一样的，但是所附加的感情色彩不同。 例如：“成果”、“结果”、“后果”分别为褒义词、中性词、贬义词。除褒贬色彩外，有些词还有其他感情色彩的区别。 真题：知识，不是静止的，知识人总是与他的时代发生千丝万缕的联系。在看似_______的书斋生活的背后，精神世界的丰富图景却使任何“一言以蔽之”的企图成为______ 。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A 平淡? 空谈 B 雷同 徒劳? C 普通? 泡影 D 相同 可能 【解析】B。“ 不是静止的”，即知识是变化的，不一样的。“在看似”是转折词，应填入与不一样相反的词语。所以雷同和相同是备选项。“企图”是贬义词，文中本意是要否定“一言以蔽之”，所以后一个选择徒劳。 除褒贬色彩外，有些词还有其他感情色彩的区别 寿辰——生日（前者带有庄重尊敬的感情） 吓唬———恐吓(口语——书面语)、 小气——吝啬(口语——书面语); 可以——准予（后者多用于公文） 唱——歌唱（后者多用于文艺作品） 脑袋——头部（后者多用于司法文书等） （5）语体色彩：有许多近义词，意思基本一样，但是用在不同的语体当中，带有不同的意味。 例如：“踌躇”与“犹豫”，前者是书面语，后者是口语，后者的使用范围比前者要广得多。 此外，还有一般用语和特殊用语的不同。一般用语指口头和书面都常用的普通用语，特殊用语指有特定使用形式的用