生化教案(核苷酸代谢-王佳诗).docx

仙桃职业学院医学院教案（2016至2017年第一学期）教研室：基础教研室课程名称：正常人体机能 — 生物化学使用教材：高等医学职业教育“十二五”重点教材年级、专业、班级： 2016级护理教师姓名：王佳诗仙桃职业学院医学院教案课题核苷酸代谢课时4课型理论课上课时间上课地点多媒体教室教学内容分析核酸是生物遗传的物质基础，蛋白质是生命现象的体现者。核苷酸的衍生物在物质代谢中起着供能、活化的载体等作用，所以学好本章能更清楚地对遗传信息的储存及表达的认知。学生分析授课对象：高职高专护理专业大一新生学生特点：化学基础知识较欠缺、学习自主性差课程特点：课程较抽象，对于学生来说较枯燥但学生思想活跃，对新鲜事物感兴趣，所以需要老师在教学中采用新颖的教学方式来调动学生的兴趣，正确引导，及时巩固知识。教学目标一、知识目标掌握：掌握嘌呤核苷酸从头合成途径的概念、合成部位及元素来源；补救合成途径的概念、合成部位；嘌呤核苷酸分解代谢的终产物；痛风症的治疗药物和机制；熟悉脱氧核苷酸的合成，嘌呤核苷酸的抗代谢物；了解核苷酸的合成过程。二、素质目标为学习物质代谢奠定基础。教学重点嘌呤核苷酸的从头合成途径，嘌呤核苷酸的分解产物；教学难点嘌呤核苷酸的合成过程，脱氧核苷酸的合成。教学策略多媒体、理论讲解、案例教学、引导启发教学环境及资源准备多媒体教室、视频、病例、图片、二维动画、习题、ppt课件、网络教学平台及网络资源、生物化学学习指导与习题集教学过程及时间安排课程导入（5min）教学活动任务1：以痛风症的病例讲述疾病的病因、核苷酸的分解代谢与防治原则。教师活动讲授复习多媒体演示学生活动明确任务目的教学策略任务驱动法、课件演示告知本次课的学习内容（2分钟）展示学习内容有：一、嘌呤核苷酸的合成代谢二、核苷酸的合成代谢三、脱氧核苷酸的合成代谢四、核苷酸的分解代谢讲授（口述）、课件演示明确本次课的重点学习内容ppt演示、讲授法学习知识点一、（8分钟）知知识 点一、核苷酸的合成代谢 1.嘌呤核苷酸的从头合成途径、补救合成途径嘧啶核苷酸的从头合成途径、补救合成途径（图10-5）比较嘌呤核苷酸和嘧啶核苷酸途径的异同直接引入视频，带学生更直观地看到整个消化吸收过程。学生观看视频，思考问题、讨论、学生代表回答问题。视频、提问法、讨论法巩固、小结知识点二（5分钟）知识点二的要点讲授（口述）学生讨论发言ppt演示、提问法、归纳总结法学习知识点二、（10分钟）知识点二、核苷酸的合成代谢讲解其他核苷酸的分解代谢和合成代谢。讲授（口述）学生讨论发言图片演示法、问题探究法、讨论分析法巩固、小结知识点二（5分钟）知识点二的要点讲授（口述）学生讨论发言ppt演示、提问法、归纳总结法学习知识点三（10分钟）知识点三、脱氧核苷酸的合成代谢（图10-6、图10-7）课件演示、讲授（口述）学生观看视频后，根据老师的板书提示做出回答图片演示法、问题探究法、讨论分析法巩固、小结知识点三（5分钟）知识点三的要点教师随机抽查学习效果。ppt逐一展示知识要点。学生巩固重要内容，并归纳总结。ppt演示、提问法、归纳总结法学习知识点四知识点四、核苷酸的分解代谢嘌呤核苷酸/嘧啶核苷酸的的分解（图10-9）通过板书、视频、动画教学学生根据老师的板书提示做出回答图片演示法、问题探究法、讨论分析法巩固、小结知识点四（5分钟）知识点四的要点教师随机抽查学习效果。ppt逐一展示知识要点。学生巩固重要内容，并归纳总结。ppt演示、提问法、归纳总结法小结本课题（5分钟）本课题的要点教师随机抽查学习效果。ppt逐一展示知识要点。学生巩固重要内容，并归纳总结。讲授法、提问法、归纳总结法布置习题（5分钟）习题：1.嘧啶核苷酸的合成代谢有哪几条途径？2.试述嘧啶核苷酸从头合成的元素来源。3.嘧啶核苷酸的抗代谢物有哪些？4.试从合成原料、合成程序、反馈调节等方面比较嘌呤核苷酸和嘧啶核苷酸从头合成的异同点。老师布置习题并提出下一个课题的预习内容；教师课后通过qq师生群平台答疑。学生利用课余时间完成作业；在网上查找下一个课题的相关资料结合教材进行预习。提问法、qq师生群、网络资源、生物化学学习指导与习题集教学反思利用多媒体教学有助于学生对讲课内容的理解，特别是以前学生难以理解的内容，通过多媒体的图象使抽象的内容具体化，使学生一目了然。教研室审阅意见