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* * 声音的产生与传播 教研室 耿永芳 知识点一：声音的产生 1.探究声音产生的条件 学生实验1: （1）两人一组，一人将橡皮筋拉长张紧，另一人用手拨动橡皮筋，你听到了什么？看到了什么？然后用手捏住橡皮筋，还能听到声音吗？ （2）将刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其另三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端，你听到了什么？看到了什么？然后用手捏住刻度尺，还能听到声音吗？ 你发现橡皮筋、刻度尺发声时与不发声时有什么不同？ 温馨提示：物体在某一位置附近做往复运动，叫振动。 学生实验2：用手摸着喉头，齐声朗诵：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，然后说说发声时与不发声时摸着喉头的手的感觉有什么不同。 知识点一：声音的产生 1.探究声音产生的条件 发现：橡皮筋、刻度尺、喉头发声时的共同特征是________________。 猜想：声音是由物体的________产生的。 知识点一：声音的产生 1.探究声音产生的条件 发声时都在振动 振动 2.验证：是否一切发声的物体都在振动呢？ （1）喇叭发声时，撒在喇叭上的纸屑跳动，说明：发声的喇叭在振动。 （2）用小锤敲击音叉，音叉发声。音叉在振动吗？你能否用桌上提供的水、乒乓球等器材加以证明？请试试，然后展示一下你的方法。 知识点一：声音的产生 振动 吉他 振动