陕西2015年中考数学备考指导.ppt

2.试卷结构发生变化（理念变化）  一、选择题（共10小题，每小题3分，计30分） 二、填空题（共 4 小题，每小题3分，计12分） 13题对比 （2014年陕西13）请从以下两个小题中任选一个作答，若多选，则按所选做的第一题计分. A.一个正五边形的对称轴共有_____条. B.用科学计算器计算： ≈__.(结果精确到0.01) 大胆猜测 一、选择题： 1.数的概念 2.图形的认识 3.整式运算 4.平行线 5.方程与不等式 6.三角形（圆与角） 7.相似或比例线段 8.正（反、一）函数 9.四边形 *10.二次函数 三、解答题（共11小题，计78分） 15.代数计算（1） …………………………（5分） 16.代数计算（2） …………………………（5分） 17.尺规作图…………………………………（5分） 18.统计………………………………………（5分） 19.小几何证明与计算………………………（7分） 20.几何测量…………………………………（7分） 21.一次函数…………………………………（7分） 22.概率………………………………………（7分） 23.圆…………………………………………（8分） 24.二次函数 ……………………………… （10分） 25.压轴题——综合与实践 ……………… （12分） 15、16题——代数计算：主要考查学生计算能力 17题——尺规作图：主要考查学生的尺规作图能力 17题——尺规作图：主要考查学生的尺规作图能力 17题——尺规作图：主要考查学生的尺规作图能力 18题——统计:主要考查学生的数据分析观念 18题——统计:主要考查学生的数据分析观念 19题——小几何:主要考查全等三角形及利用全等后的性质进行证明或简单计算等 20题——测量:主要考查学生灵活运用锐角三角函数或相似来解决实际几何问题的能力 20题——测量：主要考查学生灵活运用锐角三角函数或相似来解决实际几何问题的能力 21题——一次函数：主要考查利用一次函数模型解决问题的能力（关系式是桥梁） 21题——一次函数：主要考查利用一次函数模型解决问题的能力（关系式是桥梁） 22题——概率：主要考查学生计算二步事件概率的能力。 23题——与圆有关的几何综合：主要考查圆与直线的位置关系，以及借助圆这一载体进行几何综合（全等、相似、三角函数、面积）的能力。 24题——以抛物线为载体的代数几何综合：主要考查对二次函数的认识及表达式的确定，以及利用图形与坐标的关系，基于抛物线为载体的代数与几何综合能力。 25题——综合与实践（压轴题）：主要通过组合的几何图形作为载体，综合考查学生运用所学的知识进行数学抽象、数学推理、数学建模的能力。 25题——综合与实践（压轴题）：主要通过组合的几何图形作为载体，综合考查学生运用所学的知识进行数学抽象、数学推理、数学建模的能力。 25题——综合与实践（压轴题）：主要通过组合的几何图形作为载体，综合考查学生运用所学的知识进行数学抽象、数学推理、数学建模的能力。 五种基本作图： 1、作一条线段等于已知线段； 2、作一个角等于已知角； 3、作已知线段的垂直平分线； 4、作已知角的角平分线； 5、过一点作已知直线的垂线； 课标要求的尺规作图： 1、过已知直线外一点作已知直线的平行线； 2、会利用基本作图作三角形：（SSS、SAS、ASA、HL、底边及底边上的高作等腰三角形）; 3、会利用基本作图完成：作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形. 例17. （要求：尺规作图，不写作法，保留作图痕迹） ①已知：线段AB，求作：Rt△ABC，使得∠A=30°，∠B=90°. A B ②已知，M为⊙O内一点，请你利用直尺和圆规作一条弦AB，使得M为AB的中点. O M 例17. （要求：尺规作图，不写作法，保留作图痕迹） ④如图，直线l同侧有A、B两点，请你利用直尺和圆规在直线l上求作一点P，使∠APB=60°. A B l ③如图，直线l同侧有A、B两点，请你利用直尺和圆规在直线l上求作一点P，使AP+BP的值最小. 例18.①（2013陕西19）为了调查学生对“节约教育”内容的了解程度（程度分为：“A—了解很多”，B—“了解较多”，“C—了解较少”，“D—不了解”），对本市一所中学的学生进行了抽样调查.我们将这次调查的结果绘制了以下两幅统计图. 根据以上信息，解答下列问题： （1） 本次抽样调查了多少名学生？ （2） 补全两幅统计图； （3） 若该中学共有1800名学生， 请你估计这所中学的所有学生中， 对“节约教育”内容“了解较多”的 有