情感教育使课堂效率飞得更高.pdfVIP

圜 圆 圈 圈 情感教育使课堂效率飞得更高 河南省尉氏县第三高级中学 熊 锐 不知不觉 。我的教学生涯将要步入第十个年头，回想多年来与学生共 同成长 的历程 ，点点滴滴 ，涌上心头 。有温馨 的课堂，有与学生相处的快乐；有解答问题 的愉悦 ；有探讨问题的激烈 ；有背诵文章的书声朗朗；有欣赏优美文章的回味悠 长 。充实伴着紧张，成功伴着喜悦，历历在 目，形成一幅优美 的画卷 。其 中令我感 教 悟最深 的是 “情感 ”二字 。作为教师 ，对学生实施情感教育会得到预想不到的效 学 果。众所周知，随着社会的发展 ，家长们对孩子的期望值越来越高，当然对老师的 指 期望也就更高了。谈到对老师的期望值，我们不可避免地要说起课堂效率的话 题 ，我认为 “情感教育使课堂效率飞得更高”。 导 毋庸置疑，英语是一 门国际性语言．是世界政治与经济文化交流 的一种重要 工具，近几年的出国热更增加 了它的重要性，要想学好英语 ，一定注意课堂听讲 ， 不能单单靠课外补习或社会上名 目繁多的快速提高班 。因此教师在教学 中提高 课堂效率尤为重要，而要提高课堂效率就要选择加强情感教育作为突破121。在英 语教学中，教师要从沟通感情入手，以情感人，以情动人 ，学生才能对教师的指导 心领神会，才能保持精力充沛，兴趣盎然 ，积极主动地完成学习任务。因此．实施 情感教育对提高课堂效率起着极其重要的作用 。 一 、 建立融洽的师生关系 建立 良好融洽的师生关系是学生学好与教师教好英语的前提。真挚的情感 是通 向人们心灵深处的桥梁 ，因此 ，教师对学生要有真挚的爱，学生一旦感受到 这种爱，就会对教师产生亲近感、信赖感 ，就会 自觉或不 自觉地喜欢这位老师，从 而把对教师的爱迁移到教师所教的学科上 。如果教师不爱学生 ，学生就会拒绝这 位老师，这样就会影响到课堂气氛与教学效果。由此可见，教师应该以爱为前提 ， 良好融洽的师生关系可以提高课堂教学效率。 二、激发学生学习英语 的兴趣与热情 兴趣是最好的老师。在教学中，教师要设法激发学生的学习兴趣与热情。因 为 ，只有对感兴趣 的东西，学生才能积极动脑 、认真思考。有 了学习的动力，才有 刻苦学习的勇气，才能取得更好的成绩。学生的积极性要靠老师去调动，兴趣也 要靠老师去培养。课堂上要让学生积极参与，从而激发他们学习英语的兴趣。刺 激学生学习动力的不是我们老师，而是学生对学习的兴趣 ，兴趣将直接影响他们 的学习效果。因此，教师一定要想尽办法 ，备好每一堂课，上好每一节课，使用新 颖的教学方法 。使本身单调乏味的课堂变得生动活泼、妙趣横生，使学生的学习 一————I·I{ ：；J··-——一一。 圆 圆 圆 圈 充满快乐。我们的新教材所设计 的内容贴近学生的真实生活，与当今世界信息技 术发展相联系，在教学的过程中，可以应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起 学生兴趣 。当然兴趣的培养不是通过一两堂生动活泼、有趣 的课能够做到的，而 要持而久之的。每个教师在走进教室之前应做到既要备学生、又要备教材 ，设计 好每一堂课 ．使其有趣味性。创造平等和谐的课堂气氛 ，充分调动学生学习的主 动性和积极性 ．多运用鼓励性的语言，要做到对不 同的学生有不 同的教育方法 ， 抓住时机对其进行表扬和鼓励 。激发学生学习动机 ，培养他们的学习积极性，把 传统的 “填鸭式”被动学习为新时期的主动探求知识的学习方法，使学生真正成 为学习的主体 ，使他们成为乐学者 ，让他们在学习中体会到学习的快乐 ，在快乐 的氛 围中去学习。因此 ，在英语教学 中，我们要极力营造一个轻松愉快的学习气 氛 ．寓教于乐 。更有利于提高学生的课堂学习效率 。 三 、保持积极 向上的态度 。感染学生。激发他们的学习动机 教