适应高层次本科生培养的实验教学改革.pdfVIP

总第 111期第 1期 高 校 实 验 室 工 作 研 究 SerialNO．111，NO．1 2012年 3月 GAOXIAO SHIYANSHIGONGZUOYANJIU Mar．2012 适应高层次本科生培养的实验教学改革 许雪莹，金 文 ，严 明 (天津大学 电气电子实验中心，天津 300072) 摘 要：针对 电子技术实验课程，我们对 “求是学部” 的高班学生 电子技术实验教学进行了研究与探索， 设计出与他们学习特点相适应的实施方案，并将该方案在09级求是学部的学生中进行了尝试，取得了良 好 的教学效果 。 关键词 ：电子技术 ；高层次；实验教 学 电子技术的飞速发展，电子的新技术、新产品、新 本教学改革拟就 “针对高层次本科生的实验教学” 工艺、新知识不断涌现 ，电子产 品不断趋 向于大功率 进行研究，以探索适合现有实验条件，切实可行的实施 化、数字化、智能化、大规模集成化，这些都要求 电子 方案，建立针对求是学部 (高班)学生 电子技术实验 技术的教学尤其是实验教学应尽可能跟上 电子技术 的发 的选题和实验室管理模式 。 展 ，引入新的知识点。 (1)实验形式 的改变。在保证正常的课 内实验外 ， 增加 了电子技术实验的工程训练部分 ，教师分别设计 出 1 教学改革的必要性 几个题 目，由学生 自己选择，它不同于以往的电子技术 长期 以来 ，由于受实验室、设备 、人员与时间等条 课程设计，以往的课程设计是每个同学的实验题 目基本 件 的限制 ，实验课程设置主要 以整班上课为主 ，这样极 一 样，设计完成后将设计 电路在面包板上实现，改革后 大地限制了学生动手能力的培养，特别是学有余力的学 的实验形式是 ：学生可以选择一些 自己感兴趣 的题 目， 生，很难发挥他们的兴趣和特长。首先，这种教学模式 选择好题 目，经过教师审查，自行设计电路，完成实验 。 限制了教师对实验 内容的选择，他们要照顾到大多数的 (2)实验题 目的多样性。教师设计 了很多题 目可 学生 ；其次 ，学生在有限的学时内，即使是学得好 的学 供学生 自行选择 ，例如数字钟 、数字脉搏计 、稳压 电 生也很难再有时间做一些他们感兴趣的实验。每年优异 源 、有源滤波器 、函数发生器 、数字电压表 、音乐彩灯 生保研复试中，经常出现有的学生理论课成绩不错，由 控制器等等，大多与学生的生活实验密切相关的题 目， 于实验时间少而实验复试成绩不理想，所以，适应高层 同学们也 比较感兴趣 。 次本科生实验教学改革势在必行。 (3)实验 内容 的扩充。学生选择好题 目， 自行设 目前 ，国内有一些高校也都尝试着实验室开放 ，但 计，先进行计算机仿真实现；再进实验室进行硬件实现 大规模大范围开放还存在一些 问题。因此，改变现有的 (以往的课程设计到此就结束了)；现在增加了一个工 模式，给一些学有余力的学生创造一个较好的实验平 程制作环节 ，那就是 自行设计线路板 ，包括，画板 、制板 台，让他们有一个学习、展示 的地方 。天津大学 2009 以及元器件组装 、调试等 。 年为配合二十一世纪 “卓越人才培养”计划成立 了求 (4)实验学时的增加。以上这些工作都是在实验 是学部，也就是将平时学有余力的学生组合在一起 ，组 室开放 的条件下进行的，以往设计 的时间一般安排在期 成一个高班 ，他们的电子技术理论课和实验课都是单开 末考试前两周进行 ，学生 由于忙于考试前 的准备 ，部分 的。根据他们的学习特点，在理论课增加 内容的同时， 学生有急于完成设计应付了事的心理。现在学生 自己找 可以给他们提供一个实验 的场所 ，增加一些实验 的课时 时间，甚至利用周六周 日的时间在实验室完成 ，这样大 和环节。为 自动化 、电子信息学院等电类学生乃至其他 大增加 了学生 的实验学时。 学院非电类学生培养一