计算机科学精神与青年大学生素质教育研究.pdfVIP

第6 期 计 算 机 教 育 154 2017 年6 月10 日 Computer Education 文章编号 ：1672-5913(20 17)06-0 154-03 中图分类号：G642 计算机科学精神与青年大学生素质教育研究 王晓升，吴玉新，于 谦，胡宝芳，孙利华 （山东女子学院 信息技术学院，山东 济南 250300） 摘 要：针对计算机科学与技术专业教师在专业课教学过程中存在“教书”与“育人”脱节的问题，分 析计算机本科专业课程包含的先进的、科学的、有趣的计算机技术与思想，即计算机科学精神，提出 教师在传授计算机专业知识的同时，应向学生传输计算机科学精神，深度培养大学生的各种素质，并 介绍该研究的思想、方法及途径，以实现教书育人的“双赢”效果。 关键词：计算机科学精神；青年大学生；素质教育；计算机本科专业；教书育人 [3] 0 引 言 题和解决问题的能力等 。 目前，高等院校尤其是应用型本科院校和 1 基本思路和方法 高职院校的学生普遍存在自身综合素质不高的问 题，无法满足用人单位的要求，计算机科学与技 目前多数研究主要集中在计算机应用基础、 术专业的学生也不例外。面对这类高校毕业生就 计算机导论课程涉及的计算机领域的大师及其贡 业难的状况，如何在大学教育阶段提高素质，养 献、计算机应用大事记等方面，计算机教育内容 成良好的工作和学习素养，使之成长为既有专业 少，对综合素质的教育覆盖面小且不够深入，导 知识又有高素质的复合型人才，不仅是专职教育 致效果不尽理想。 工作者必须做的事情，也是从事专业教学的一线 1.1 基本思路 教师必须切实重视并努力解决的问题。 计算机科学技术本科专业的所有专业课程 将计算机教育融入高校大学生素质教育中， （如计算机组成原理、数据结构、编译原理、操 从而实现思想政治工作的新发展，这是目前高校 作系统、软件工程、计算机系统结构、人工智能 素质教育研究的一种新思路和新方法，也是一种 等）均包含了一种或多种先进的、科学的、有趣 新潮流。在这方面有许多高校的专业教师做出了 的计算机技术与思想，可归结为计算机科学精 表率，例如陈国良等从计算机文化中的人物事迹 神，如计算机系统结构中有关计算机体系结构设 出发，提出了以培养学生弘扬计算科学和培养计 计的与时俱进、不断创新的精神，操作系统的多 算思维为核心的大学素质教育的思想[1] ；周晓兰 进程、多任务的并行高效精神，编译原理中的绿 等从高校计算机实验教学方面，提出激发学生学 色计算、优化节能精神，软件开发中的一丝不苟 习计算机知识的积极性、提高其综合素质，从而 和逐步求精的软件工程精神。教师应在备课过程 培养学生科学精神的思想[2] ；陆晓龙提出通过开 中挖掘并归纳计算机专业课程中体现出的计算机 展科技教育活动提升青少年综合素质的思想，包 科学精神，并设计好提高青年大学生综合素质方 括培养青少年树立远大理想、献身科学的意识、 面的应用情境，即把这些科学精神与当代青年大 创新思维意识、动手动脑能力、观察问题分析问 学生的各种素质相对应，形成大学生成长规划 2017年度山东省青少年教育科学规划研究课题项目（17AJY056）。 基金项目： 第一作者简介：王晓升，男，教授，研究