青年非权力性领导力提升路径探究.pdfVIP

第31卷第1期 广东青年职业学院学报 V01．31No．1 2017年2月 of YouthVocational Feb．2017 Journal Guangdong College 青年非权力性领导力提升路径探究 林 楠1．何 影2 (1．广东青年职业学院青少年研究所，广东广州510507； 2．南方医科大学马克思主义学院，广东广州I510515) 摘要：非权力性领导力是青年在群体中吸引并影响追随者的能力。青年将非权力性领导力应用于所参与的 各类群体中，有助于个人需求的实现和群体协作水平的提高。。青年通过树立群体共同愿景展示自身的前瞻力和以 感召力吸引并影响追随者：通过提升个人知识水平以扩大非权力性影响力的范围和加强影响的力度：通过创建融 洽的群体人际环境提升个人的决断力和控制力。 关键词：青年；非权力性领导力；影响力 中图分类号：C933文献标识码：A文章编号：1009—5446(2017)01—0011—04 青年是国家的未来。青年领导力的提升关系到 领导力共同发挥着作用：而在非正式群体中。非权力 国家的未来。在当今社会竞争日益激烈，国际交流 性领导力尤其凸显。成员间的相互关系带有明显的 日益密切。青年人面临现实社会的诸多挑战，这都需 情绪色彩，以个人的好感、喜爱为基础。在这种较为 要青年加强和提升自身的领导力。领导力可分为权 松散的结构中依靠自身的品格要素、知识要素、才能 力性领导力和非权力性领导力。“权力性领导力定 要素和感情要素对其他成员施予一定影响力的人． 义是指由于社会和组织赋予领导者一定的地位、职 他们即是非权力性领导者：而在非正式群体转变为 务和权力而产生的领导力。非权力性领导则是由领 正式群体时，非权力性领导者相对地更容易成为权 导自身的素质和行为所产生的一种内在感召 力性领导者。 力。”11积极的青少年发展理论强调。青年和儿童领 权力性领导力和非权力性领导力的有机统一， 导素质是可以发现和提升。这就是说领导力的提升 成为了领导力的两大重要部分，二者相互影响。互为 不能仅仅局限于青年领导干部或学生干部，所有青 补充。但是两者内在的差异性也十分明显，厘清二 者的区别有助于青年消除对传统观念——领导力即 年都是潜在的领导者。因此，研究青年非权力性领 指权力性领导力等的误解．并有意识地提升自身的 导力的提升路径显得十分必要。 非权力性领导力。权力性领导力和非权力性领导力 一、非权力性领导力与权力性领导力 主要差异在于施行的方式不同——权力性领导力是 强制性命令式，非权力性领导力是人格感召式。 早于20世纪20年代起，美国社会学家梅约在 相较于权力性领导力．非权力性领导力更具实 “霍桑试验”中最早提出了正式群体与非正式群体。 践意义。从来源上看，权力性领导力来源单一，是基 在正式群体中，领导者的权力性领导力与非权力性 于权力或者职位所产生的一种能力，由外界赋予的： 收稿日期：2017—01．10 项目( 作者简介：林楠(1977一)，女，福建福州人，广东青年职业学院青少年研究所教授，博士，主要从事青年领导力研究。