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 美丽的小兴安岭 王丹丹 美丽的小兴安岭 说课程序 立足文本说教材 结合实际说学情 教法与学法 力求高效说流程 立足文本说教材 　《美丽的小兴安岭》是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇写景的课文。本组课文是围绕“热爱大自然，保护生态环境，创建美好家园”这一专题而编写的。这篇课文描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出作者对小兴安岭的无限热爱。 结合实际说学情 　　　三年级的学生对双基知识掌握得比较牢固，但是阅读能力比较薄弱。体会文章用词的准确、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环节。 教学目标 1 知识目标 会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语。 2 能力目标 体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 3 情感目标 有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，并产生构建美好家园的观念。 教学重难点： 1、体会用词造句的准确，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 2、学习作者观察和表达的方法。 教法 情境教学法 语言描述法 先扶后放法 学法 读中感悟 合作探究 自主创造 力求高效说流程 第一步 第二步 第三步 第四步 品读词句，讨论美 情境激趣，发现美 发展创造，赞赏美 总结升华，憧憬美 力求高效说流程 第一步 情境激趣，发现美 力求高效说流程 课文哪句话表达了作者的感受？ 第一步：情境激趣，发现美 小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 1、教师扶学“春天美” 第二步：品读词句，讨论美 1、教师扶学“春天美” 第二步：品读词句，讨论美 2、合作探究“夏天美” 1、教师扶学“春天美” 第二步：品读词句，讨论美 2、合作探究“夏天美” 3、学生自学“秋天美”“冬天美” 季节 描写的景物 优美的句子 春天 树木、积雪、小溪、小鹿 树木抽出新的枝条…… 夏天 树木、晨雾、阳光、野花 树木长得葱葱茏茏…… 秋天 冬天 学生自学“秋天美”“冬天美” 第三步：发展创造，赞赏美 学生理解课文后，我设计了“朗读背诵”“当小导游”“做小画家”“当小游客”四种形式，让学生根据自己的水平，自己的爱好，选择其中一种方式来表达对小兴安岭的喜爱。这一环节，学生自主选择，自主发展，自主创造，既将文本内化为自己的语言，又张扬了个性，培养了想象力和语言表达能力。 第四步:总结升华，憧憬美