高中思想政治课难点突破方法创新!.!.pdfVIP

教育论坛 2016年第2期 高中思想政治课难点突破方法创新 黄文恺 [如皋市通用技术教育实验学校，江苏 南通 226521] 摘 要：高中思想政治课具有理论性强、逻辑性强的特点，需要学生具备较强的理解能力和抽象思维能力。而 高中阶段的学生，由于尚未构建起完整的思维体系，加之其相关知识的缺乏和生活经验的不足 ，因此，在一些难点 问题的理解上存在一定困难。这就要求教师运用有效的、易于被学生接受的教学方法和手段，突破难点，让学生理 解和掌握知识。本文试图通过分析应对教学难点的策略，总结教学实践过程 中的经验，创新高中思想政治教学中 难点突破的方法，从而提高政治课堂的教学效率和学生的吸收率，打造高效的政治课堂。 关键词：教学难点；教学方法；创新；高效课堂 在确定突破难点的教学方法之前，需要深入了解究 1．贴近生活，引发兴趣。设置的问题情境必须是贴 竟什么是教学难点，教学中的难点有哪些。我们通常所 近学生已有的知识和生活经验的问题或是社会热点问 说的教学难点，是指由于新知识与学生已有的认知水平 题，让学生有兴趣去思考和探讨。 之间存在较大的落差，而使学生难以理解的知识点。教 2．难易适度，层层递进。设置的问题应避免过于简 学中的难点除了课标所规定的，在整个课程体系当中较 单或复杂，要接近学生的最近发展区，激发学生学习的 为难以理解的知识点外，还包括学生在学习过程中由于 积极性和思维 的主动性。问题设计要有梯度，由浅人 认知能力、理解程度的差异所产生的疑问和遇到的难 深，避免初始问题过难，而使学生丧失求知的信心。 点。与课标明确规定的难点相比，学生在学习过程中产 3．围绕 目标，突破难点。教师要在充分把握教学 目 生的疑问具有动态性和特殊性。应针对不同学生的理解 标的基础上设计问题，提出的问题要为突破重难点服 特点逐个击破。 务 ，避免提出无效问题。 针对以上两类教学难点 。教师首先应熟悉课标要 例如，在讲到 《国际关系的决定因素：国家利益》一 求，深入挖掘新课标对学生在 “知识与技能”、“过程与 框时，我将国家间岛屿争端这一国际社会的热点问题设 方法”以及 “情感态度价值观”方面的要求，并快速定位 置为问题情境，让学生模拟联合国大会对北冰洋岛屿的 教学中的重难点。其次教师还必须读透教材，对相关知 开发问题展开讨论并发言 ，引发了学生强烈的学习兴 识进行填充，可以对 比课改之前的教材，对于知识进行 趣。活动结束后 ，我立刻针对活动内容提出三个问题： 整体全面的把握。第三，要深入分析学情 ，对授课班级 ①模联过程中反映了哪些主体之间的国际关系，能否举 学生的认知能力、知识掌握和运用程度进行了解，分析 例?②围绕北冰洋的开发 ，国家的不同立场与意见反映 教学过程中可能出现的难点和问题，以便确定适合学情 了国际关系中的哪些 内容?③ 国际关系中的亲疏冷热 的高效的教学方法 ，从而直击难点，迅速有效地突破难 关系通过哪些形式表现出来?通过对这三个逐层递进 点。 的问题的回答。学生了解了国际关系的含义和内容以及 国际关系的基本形式。为后面的难点突破奠定了基础。 一 、 设计 问题 ，层层追 问，化解难点 接下来又提出三个难度提升的问题：①各国利益的相 对于政治书本上理论性强、难以理解的知识点，可 同、相悖对国际关系有何影响?我们通过模联活动有何 以采用问题教学法 ，通过设置问题情境，将枯燥难懂 的 启示?②国家利益是制定外交政策的出发点，各国打着 知识转化为贴近学生生活的若干个问题，由浅入深，层 维护国家利益的旗帜推行的外交政策都是正当或正义 层追问，让学生利用已有知识，通过 自身的思考，借助于 的吗?③从维护海洋权益、解决钓鱼岛争端，可以看 出 教师提供的参考资料和适度的点拨 ，找出问题的答案， 我国的国家利益包括哪些内容?是正义的吗?我们应 化解难点。教师在设计问题时应注意以下几个原则。 如何有效维护国家利益?通