高职院校订单式人才培养模式的研究!.pdfVIP

第44卷第3期 时 代 农 机 2017年3月 Vol.44 No.3 TIMES AGRICULTURAL MACHINERY Mar.2017 高职院校订单式人才培养模式的研究 王颜明 （吉林铁道职业技术学院 铁道机车系，吉林 吉林 132200) 摘 要：文章主要从“订单式”人才培养的模式、“订单式”人才培养的意义、“订单式”人才培养模式的实践三个方面 对高职院校的校企合作进行论述。 关键词：订单式；培养模式；培养方案 中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：2095-980X（2017)03-0190-01 Research on the Training Mode of Order Talents in Higher Vocational Colleges WANG Yan-ming （Department of Railway Locomotive and Rollingling，Jilin Railway Vocational and Technical College，Jilin，Jilin 132200，China） Abstract:Thispapermainlydiscussesthecooperationbetweencollegesanduniversitiesinthreeaspects：ordertype mode， meaningandpracticeof“ordertype”talentcultivation. Keywords：ordertype；trainingmode；trainingprogram 人才质量的高低是校企双方共同关注的焦点。学院和企业应 1 订单式人才培养的流程 该共同制定人才培养质量标准。根据订单所确定的质量规格 （1）校企双方签订用人及人才培养协议。通过签订“用人 和标准制定评价方案，由学院和企业共同对学生进行评估，保 订单”，形成一种法定的委托培养关系，通过“订单”来明确校 证人才培养符合企业的要求。例如，企业参与学生综合评价方 企双方的职责，学校保证按照企业需求培养人才，企业保证合 案的制订；学生在企业定岗实习阶段，对学生实训表现应及时 格人才被录用到企业工作。 进行评估并反馈给学校，以便培养方不断调整教育教学方式， （2）校企双方共同制定人才培养计划为了保证订单式人 保证人才培养按照企业实际需求的方向进行。 才培养模式的实现，学校和企业必须根据市场变化、企业及学 （6）企业按照协议约定安排学生就业。订单式人才培养模 生的需求，结合当地社会经济发展的实际，遵循高职教育教学 式最终的目的是要使学校培养出来的人才让社会接受。因此， 规律，共同制定一个符合三方（企业、学校、学生）利益的人才 订单式人才培养模式的重要一步就是企业必须严格按照 “订 培养计划，作为对“订单”的具体化和细化。 单”约定，安排合格毕业生到企业工作，落实学生的就业问题。 （3）利用校企双方教育资源，共同培养人才。为了使培养 （7）建立良性的反馈机制。学院要重视对订单班毕业生就 出来的人才真正符合“订单”及企业职业岗位的要求，保证企 业后的跟踪服务，通过电话访谈、实地考察等形式了解毕业生 业用人的质量，企业将全方位、深层次地参与人才培养过程， 就业后的工