2015福建省南靖职校数学基础模块（高教版）教学课件：计数原理.pptVIP

LOGO * LOGO 第十章　概率与统计初步 10.1　计数原理 创设情境　兴趣导入 10.1　计数原理 　　由山城去厦门可以乘动车，也可乘的士，还可以乘客车． 如果一天之内动车有6个班次，的士有5个班次，客车有10个 班次，那么，每天由山城去厦门有多少种不同的方法？ 解决这个问题需要分类进行研究．由山城去厦门共有三类方案．第一类 是乘动车，有6种方法；第二类是乘的士，有5种方法；第三类是乘客车， 有10种方法．并且，每一种方法都能够完成这件事（由山城到厦门）．所以 每天由山城去厦门的方法共有 6+5+10=21（种） 动脑思考　探索新知 10.1　计数原理 一般地，完成一件事，有n类方式．第1类方式有 种方法， 种方法，那么完 种方法，……，第n类方式有 第2类方式有 成这件事的方法共有 （种）． 上面的计数原理叫做分类计数原理． 巩固知识　典型例题 10.1　计数原理 例1 三个袋子里分别装有9个红色球2，8个蓝色球和10个 白色球．任取出一个球，共有多少种取法？ 解 取出一个球，可能是红色球、蓝色球或白色球． 第一类：取红色球，从9个红色球中任意取出一个，有 种方法； 第二类：取蓝色球，从8个蓝色球中任意取出一个，有 种方法； 第三类：取白色球，从10个白色球中任意取出一个，有 种方法． 由分类计数原理知，不同的取法共有 （种）． 运用知识　强化练习 10.1　计数原理 1．书架上有7本数学书，6本语文书，4本英语书．如果从 书架上任取一本，共有多少种不同取法？ 2．某职业学校电子一班的同学分为三个小组，甲组有10人，乙组 有11人，丙组有9人．现要选派1人参加学校的技能活动，有多少种不 同的方法？ 解：N=7+6+4=17（种） 解：N=10+11+9=30（种） 思考： 10.1　计数原理 由山城先到厦门再到福州。已知由山城到厦门要乘的士， 如果一天内，的士有3个班次。由厦门到福州要乘动车， 如果一天内，动车有2个班次，那么，每天由山城到福州有多少种 方法？ 解决这个问题需要分步骤进行研究。 第一步先由山城到厦门，有3种方法。 第二步再由厦门到福州，有2种方法。 每一步并不能独立完成，只有各步骤都完成，才能完成由山城到福州 这件事。 山城到厦门 的士1 的士2 的士3 厦门到福州 动车1 动车2 所以：由山城到福州有3×2=6（种）方法 动脑思考　探索新知 10.1　计数原理 一般地，如果完成一件事，需要分成n个步骤，完成第1个步骤有 种方法，完成第2个步骤有 种方法，……，完成第n个步骤有 种方法，并且只有这n个步骤都完成后，这件事才能完成，那么完成 这件事的方法共有 （种）． 上面的计数原理叫做分步计数原理． 巩固知识　典型例题 例2　某校电子八班有男生26人，女生20人，若要选男、 女生各1人作为学生代表参加学校伙食管理委员会，共有多少 种选法？ 10.1　计数原理 解　这件事可以分成两个步骤完成： 第一步：从26名男生中选出1人，有 种选法； 第二步：从20名男生中选出1人，有 种选法． 由分步计数原理有 （种）． 即共有520种选法． 巩固知识　典型例题 10.1　计数原理 例3　邮政大厅有4个邮筒，现将三封信逐一投入邮筒，共有多少种投法？ 解　分成三个步骤，每个步骤投一封信，分别均有4种方法． 应用分步计数原理，投法共有 （种）． 运用知识　强化练习 10.1　计数原理 1. 两个袋子中分别装有10个红色球和6个白色球．从中 取出一个红色球和一个白色球，共有多少种方法？ 2. 北京市电话号码为八位数字，问8461支局共有多少个电话号码？ 理论升华　整体建构 　　说出分类计数原理和分步计数原理的区别？ 　　分类计数原理的特点：各类办法间相互独立，各类办法中的每种办法都能独立完成这件事（一步到位）． 　　分步计数原理的特点：一步不能完成，依次完成各步才能完成这件事（一步不到位）． 　　确定适用分类计数原理还是分步计数原理的关键是判断能否一次完成 ． 10.1　计数原理 自我反思　目标检测 学习行为 学习效果 学习方法 10.1　计数原理 自我反思　目标检测 10.1　计数原理 两个袋子中分别装有3个红色球和3个白色球．从中取出一个红色球 和一个白色球，共有多少种方法？ 继续探索　活动探究 作 业 读书 部分 阅读教材 书面 作业 教材习题10．1 A组（必做） 10．1 B组（选做） 实践 调查 用分类或者分步计数原理解释生活中的实例 10.1　计数原理 LOGO