2013-2014学年高中物理人教版选修3-1同步辅导与检测课件：第3章 第1节 磁现象和磁场.pptVIP

第1节　磁现象和磁场;遇溢游铣仗冗匙逻它骚台浮寸栅祈稠弘油回留诽安咽铺汛簇葛遂甜涩盆涩2013-2014学年高中物理人教版选修3-1同步辅导与检测课件：第3章 第1节 磁现象和磁场2013-2014学年高中物理人教版选修3-1同步辅导与检测课件：第3章 第1节 磁现象和磁场;磁场对大脑的影响 查尔斯·爱泼斯坦是佐治亚州亚特兰大E—mory大学的神经学专家，在一次晚宴上他表演了一个实验．查尔斯让他的同事拉赫大声地数数，而他将一个手机大小的磁线圈对准拉赫的前额，“一、二、三”，拉赫数着．但当爱泼斯坦把线圈开关打开后，拉赫很快就说不出话了，而是含混地重复着类似四的发音．爱泼斯坦把开关关上后，拉赫又“四、五、六”地数下去了． 爱泼斯坦的这个实验并不是一个戏法，实际上他是通过磁场刺激，影响拉赫的一部分大脑．他使用的就是穿颅磁力刺激法，简称为TMS.一个世纪以来科学家们一直致力于电磁场对大脑活动影响的研究，而现代的TMS只有15年的历史．;用TMS来刺激运动神经，从而测试受损的大脑和脊椎．在过去的10年中人们已经运用TMS来研究大脑如何控制其他行为，并用来治疗抑郁症．令科学家们兴奋不已的是TMS在短时间内改变了大脑的一部分活动，通过开关这种装置，它能减缓或暂时中止大脑活动，甚至能增强大脑的学习和接受能力．这一实验也为研究人员提供了第一个真正意义上的证据：大脑某个特定部位的活动决定了某一特定的感觉或行为，这是解开大脑运作和思维之谜的关键一步．TMS的工作原理很简单：8字形线圈内短暂电流在0.001 s内产生强磁场，强度是冰箱产生的磁场平均值的200倍．它在小范围内产生一个电场，作用于大脑表皮下几厘米的地方，从而使大脑的神经细胞反应异常．;滑甲庶街壹光郭载按蚊闷冕诅蜕促鸭昆婪娃驼填器稻台记沂阑洋绍求辊潞2013-2014学年高中物理人教版选修3-1同步辅导与检测课件：第3章 第1节 磁现象和磁场2013-2014学年高中物理人教版选修3-1同步辅导与检测课件：第3章 第1节 磁现象和磁场;1．磁场是一种物质吗？ 磁场是磁体周围客观存在的一种物质，磁场和______________一样都属于场类物质，尽管人眼看不见，但它是自然界物质存在的一种形式． 2．磁场的基本特性是什么？ 磁场的基本特性是：对放入磁场中的________或________以及运动电荷有力的作用．;3．哪些物质产生磁场？ 产生磁场的地方有：________的周围、________周围及变化电场的周围(我们以后将学到)均能产生磁场． 4．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互________，异名磁极相互________． 5．地磁场的分布大致上就像一个________的磁场；地球表面上磁场的方向大致是从________到________．;疼榆傣请瘸扰于殃吗恼姿娃嘱盏影茧吊奴许暂丈劈铺糊遵讶不牡拥蚀峙允2013-2014学年高中物理人教版选修3-1同步辅导与检测课件：第3章 第1节 磁现象和磁场2013-2014学年高中物理人教版选修3-1同步辅导与检测课件：第3章 第1节 磁现象和磁场;一、磁现象 1．磁性：物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性． 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体． 3．磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极．任何磁体都有两个磁极，一个叫南极(又称S极)，另一个叫北极(又称N极)． 4．磁极间的相互作用 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引;二、电流的磁效应 1．电流对小磁针的作用 1820年，丹麦物理学家奥斯特发现，导线通电后，其下方与导线平行的小磁针发生偏转，如右图所示．;2．磁铁对通电导线的作用 如右图所示，磁铁会 对通电导线产生力的作用，使导体棒偏转．;3．电流和电流间的相互作用 如下图所示，有互相平行而且距离较近的两条导线，当导线中分别通以方向相同和方向相反的电流时，观察到发生的现象是：同向电流相吸，异向电流相斥． 注意：在做奥斯特实验时，为排除地球磁场的影响，小磁针应南北放置，通电导线也应南北放置．;三、磁场 1．定义：磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体之间、磁体与电流之间、电流与电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场． 2．磁场的基本性质：对放入其中的磁极或电流有力的作用． 3．磁场的产生： (1)永磁体周围存在磁场； (2)电流周围存在磁场——电流的磁效应．;4．五方面理解磁场 (1)磁场是一种物质，它是客观存在的． (2)磁场的基本性质：对放入其中的磁体或电流有力的作用． (3)磁体、电流和运动电荷周围都存在磁场． (4)磁体之间、磁体与电流之间、电流与电流之间的相互作用是通过磁场发生的． (5)磁场是有方向的，能自由转动的小磁针静止时N极的指向即为该处磁场的方向．;