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“以实写虚”显真情（学案）
“以实写虚”显真情 （学案）
（ 课型：表达能力提升体验课 ）
学习目标：
1、探讨“以实写虚”技法，体会其妙处
2、累积幸福，用“以实写虚”技法表达
3、学会自励、合作和分享
学习方法：
1、范例导引式 2、自主发现式 3、层级训练式 4、对举拓展式
学习过程：
【课前导学】
回忆所学写“愁”的诗句，了解诗人表达“愁”的写法
①问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。【李煜《虞美人》】②我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。【李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》】作者把自己对朋友的担忧和思念当作“物”一样托付给明月，带给远方的朋友③月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。【张继《枫桥夜泊》】科考落榜，孤身在外，月亮落了，寒霜满天，乌鸦啼叫，江风阵阵，枫叶落河面，渔火点点难以入眠，诗歌描写景物烘托忧愁。④少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。【辛弃疾《丑奴儿》】年少时代，只知登上高楼大发诗兴，现在怀着报国的志愿，却被削职闲居，满腔愁闷无处发泄。诗人叙写了年少和而今的情境表现自己的博大深愁。
认真阅读课堂学习材料，思考材料所示问题
【课堂学习】
主要任务：采撷“幸福”生活体验，运用“以实写虚”技法提升表达品位
一、获一种新知：何谓“以实写虚”
1、“试问谁输一段香？”给下面两则作文片段评分并说明理由（满分10分）。
题目：《幸福的颜色》
A：幸福的颜色是什么呢？有人说看得见，有人说看不见，我说幸福的颜色啊，可以用心灵去体验。 —— 朱 甜
B：爱听雪的人，认为幸福是白色的，可以静看雪花一朵一朵地飘落；偏爱荷花的人，认为幸福是粉红的，就是那种“映日荷花别样红”的胜景；喜欢独处的我，认为幸福是黑色的，犹如黎明之前的那段黑暗。 —— 严诗韵
我这样评分：A B ，口述评分理由。
2、技法初探
清代文论家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”《》朱自清《匆匆》刘民《品味痛苦》）
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