《大学语文》考试大纲 ⅰ 课程性质与设置目的 大学语文是电大专科高级 .doc

《大学语文》考试大纲 Ⅰ 课程性质与设置目的 大学语文是电大专科高级文秘、学前教育、新闻学等专业开设的一门公共课。设置这门课的目的，是为了提高学生的语文水平，以适应社会工作的需要。通过分析一般议论文、说明文和记叙文的思想内容和写作方法，提高阅读理解能力；通过范文学习和作文训练，提高常用文体的写作能力；掌握一定的作家作品知识、语言知识和文体知识，提高文化修养；通过学习中国古代和现当代优秀作品，培养高尚的思想品德和健康的道德情操。 Ⅱ 考试内容和考试目标 大学语文属于学年课，分上下两个学期，第一学期从第一课《蒹葭》至第二十九课《相片》；第二学期从第三十课《碧云寺的秋色》到第五十五课《文言问题》。分为语文知识、语言知识和文体知识三个方面。这三部分的考试内容和考核目标如下： 语文知识部分 语文知识的内容，包括作家作品知识、语言知识和文体知识三个方面。 （一）作家作品知识 作家作品知识的考核，以教材中的作家介绍为依据。 1．? 识记56篇课文作者的姓名及其所处时代。 2. 识记56篇课文作者在历史上的地位和主要成就。（如：孔子是春秋时代伟大的思想家，儒家学派的创始人；韩愈是中唐古文运动的主要倡导者，“唐宋散文八大家”之一；是现当代著名作家等。） （二）语言知识 语言知识的考核，以教材中的议论文、说明文、记叙文为依据。 1．解释教材中10篇文言散文的常见实词，主要是解释其中古今意义有所不同的词，辨识同一词语在不同语言环境中的不同含义。 2．? 结合10篇文言散文中的语言材料，识别“之”、“其”、“以”、“于”、“而”、“则”“乃”等主要文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用。 3．? 解10篇文言散文中的特殊语法现象，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词以及被动句式等。 4．? 解释23篇现代语体散文中的疑难词语（不包括科技专门术语和外国作品）。 （三）文体知识 文体知识的考核，以教材中56 篇课文的文体属性和四篇文体简介文章中的文体知识为依据下列文体术语，识别56篇课文的文体属性：识为依据。 议论文、说明文、记叙文、诗、词。 议论文：社论、杂文、演讲稿、文艺评论、语录、奏疏、书信、以立论为主的议论文、以驳论为主的议论文。 说明文：实体事物说明文、抽象事理说明文、科学小品。 记叙文：记事散文、写人散文、游记、传记、寓言。 诗 词：古体诗、近体诗、七言律诗、乐府古题、新乐府、外国诗等。 1．阅读《诗歌的阅读和欣赏》一文，掌握下列知识点： 基本抒情方法：通过写景抒情、通过叙事抒情、通过描绘人物举动抒情； 常见表现手法：比喻、象征、夸张、用典。 2．阅读《叙述》一文，掌握下列知识点。 叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、分叙； 人物描写：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写； 环境描写：景物描写、场面描写； 抒情方式：直接抒情、间接抒情（包括通过记人、叙事、写景、状物、说理等方式抒情）。 3．? 阅读《说明》一文，掌握下列知识点： 整体结构：总分关系（包括“总—分”式、“总—分—总”式、“分—总”式）、并列关系； 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序； 说明方法：定义法、诠释法、比较法、举例法、引用法等。 4．阅读《议论》一文，掌握下列知识点： 议论文三要素：论点、论据、论证； 论据类别：事实论据（包括具体事例、概括事实、统计数字）、理论论据（包括名人名言、科学定律、民间谚语）； 论证方式：归纳法、演绎法、比较法（包括类比法、对比法）； 驳论方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。 二、课文阅读分析部分 （一）?? 诗词 1．熟读或背诵 （1）熟读下列5首诗 《哀郢》 《七哀诗》 《春江花月夜》 《再别康桥》 《寻梦者》 《发现》 2．背诵下列9首诗 《蒹葭》 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 《登高》 《泊秦淮》 《贾生》 《念奴娇赤壁怀古》 《永遇乐》 《诉衷情》 《破阵子》（为陈同甫赋壮词以寄之） 3．一般了解下列两首诗 《寻梦者》 《云》 要求概括并记识十四首诗词的情感内容，并认知十四首诗词的基本抒情方法和主要表现手段。 （二）记叙文 1．总体考核要求 归纳文章的中心思想，划分重要段落的层次，概括层次大意。 认知文章的记叙方式，识别文中的人物描写方法，简要说明这些描写方法的作用。 认知文中环境描写的类别，简要说明这些环境描写的作用。 识别文中所运用的对比、铺垫、侧面烘托、整体比拟、夹叙夹议、语意双关、象征、暗示、比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等表现手法和修辞方法的作用。 2．具体考核目标 （1）《庄辛论幸臣》（重点掌握） 归纳文章的中心思想 认知本文说理的方法，并掌握运用寓言故事在说明事理中的作用。 了解文章运用的修辞手法