与学生谈情说爱 - 孙方中书院.ppt

1. 進入青少年的處境世界 2. 建立信任及安全的關係 3. 體諒需要及明白軟弱 培養分析及多角度思維 提供選擇及確立行為界線 關注學生情緒上及身體上的需要 VS 審判程序 讓學生從經驗上（處境）總結學習 VS 單向說教 讓學生於將來發展出自我監控能力 VS 外在監控 體會找人傾訴及有成人協助的好處 VS 私下處理 個案研習（一）處理重點 真誠直接 vs 試探及間接 了解其戀愛過程、發展階段 父母及其他人的看法、拍拖的界線 開放討論 vs 審判說教 重申學校立場、期望、支援 個案研習（二）處理重點 處理案主情緒 了解事件資料 了解案主的看法及打算 了解案主的支持網絡 了解案主的家庭狀況 案主有責任承擔後果 各系統皆有其關注點 父母有權有責知道 ∵監護人 警方有權知道 ∵執行法治的權力 校方有責任知道 ∵教導的責任 案主的品性 案主的過往歷史 案主的解決問題模式 案主的情緒狀況 案主與父母的關係 時間性 (timing) – 何時講 優先次序 (priority) – 向誰先講 技巧 (skill) – 如何講 處理失戀個案要點 給予空間 同理傾聽 減少分析 減少批判 共同回憶 預告難關 節日跟進 經驗分享 衡量失戀個案危機指標 感情關係 依附程度 分手處理 支援網絡 情緒處理 生活狀況 價值取向 自我形象 香港基督教女青年會 家庭及事業促進服務 港九街坊婦女會孫方中書院 講者：梁佩恩姑娘 老師工作坊 某天學校午膳時間，你突然發現班上一名女學生與一名男學生手拖手共進午餐，你之後會怎樣跟進？ 3. 技巧 ? 提問 ? 聆聽 ? 分享 2. 知識 ? 全面 ? 多角度 1. 態度 ? 好奇 ? 尊重 ? 感同身受 情慾 感覺 思想 意志 一名中四女學生與前度男朋友發生婚前性行為，而事後第二日，她找你傾談此事，你會怎樣做？ 需要在短時間內作出一個很重要的決定 子宮環要5日內戴上 事後避孕丸要72小時內服用 25週不能進行終止懷孕 25週內，若越遲進行終止懷孕越危險 一名初中女生難於面對近來失戀的事實，她情緒低落，找你傾談此事。 個案研習（三） 她有那些情緒？ 你認為她情緒低落是否正常？ 你會如何幫助她？ 1. 否定期 -協助宣洩情緒 -協助分析這段戀情 2. 痛苦期 -支持、鼓勵、陪伴 3. 平復期 -檢討失戀的因素