中学排球教学与训练.ppt

苏州大学体育学院 宋元平 教授 中学排球教学与训练 教学工作 任务: 传授排球基本知识,基本理论,基本技术和基本战术,以及各种不同形式排球的活动方法;培养学生团结协作,勇于拼搏的团队精神;培养学生的排球教学能力,组织竞赛能力,裁判工作能力以及自我教育能力和解决实际问题能力. 教学原则及贯彻的要求: 1.教师主导作用和学生主动性相结合原则 2.直观性原则 3.系统性原则 4.巩固性原则 5.因材施教原则 贯彻该原则时应该结合排球专项特点，经常对学生进行思想教育，使学生明确学习目的，树立为体育事业献身的精神；应该运用以鼓励和表扬为主，表扬与批评相结合的教育方法；应该激发学生主动思维，使学生把所学知识和技能转化为自己的能力，提高自身的认识能力和创造能力；应该周密设计教学，重视教材系统性，教法的实用性、竞赛性等，队学生的实际出发，合理安排运动负荷，调动学生学习的兴趣；应该以身作则，处处做学生的表率。在教学过程中教师要认真钻研教材；努力创造适宜的教学环境，充分调动学生的学习积极性和主动性。 直观教学是学生利用视觉、听觉、触觉，通过感知而获得的鲜明、生动、深刻的技术形象在脑海中再现出来，建立完整的动作表象。 贯彻直观性原则: 应该利用完整示范、分解示范、正误对比示范、边讲解边示范等不同的示范方法，建立完整的动作概念。 应该运用讲解、口令、提示、要求、指示、比喻、复诵、反问、提问等语言直观方法进行启发式教学，促进学生的思维，加深理解。 应该运用挂图、图表、照片、幻灯、电影、录像、投影等直观教具和现代化教学手段进行教学。 应该借助外力帮助和互助，增强肌肉的本体感觉。 应该有针对性地观摩教学课、训练课和正式比赛。 系统性原则是指根据人的认识规律，运动技能形成规律，遵循由简到繁、由易至难、由浅人深、由徒手模仿到结合球，再到结合比赛实践，逐步深化的认识过程，促进运动技能的掌握、巩固和提高，以及人体机能形态的改善和增强，直到形成熟练的运动技能。 贯彻系统性原则,要因教学对象及教学内容而异，防止机械化形式化。 贯彻系统性原则时，应该制定科学的切实可行的教学文件，保持教学的系统性和连续性。应该精心安排课的教学内容，注意技术与技术、理论与技术、技术与战术的有机联系。应该严密组织教法，合理安排运动负荷。 巩固性原则是在教学中经过多次重复练习，掌握所学基本知识、技能，并持久地保留在记忆中，以便需要时能准确地再现和运用。同时，在掌握知识和技能的过程中所形成的理念、智力、意志和情感等也得到巩固。 贯彻巩固性原则时: 应该反复练习，增加触球数,在同遗忘和错误的斗争中巩固提高学习成果，形成牢固的技术定型。 应该在掌握知识和技能的基础上，不断提出新的要求，以求达到新的高度。应该加强体能训练和意志品质的培养。 因材施教原则，要求从学生实际出发，在对学生提出统一要求的同时，注意学生的个体差异。 贯彻因材施教原则时: 应该深入调查，全面了解。首先要了解全班学生的基础、接受能力、学习风气、学习态度等。其次是要了解学生个人的身体素质、专项基础水平、思想作风、心理状态、性格、兴趣等个人特点，有针对性地确定教学重点、选择适宜的教学方法。做到既有统一的要求，又有所区别，使不同特点的学生都得到应有的发展。 排球教学方法 包括教师教的方法和学生学的方法.教学方法可分为三类:语言,实物和实践. 语言法:是排球教学中运用各种形式的语言指导学生学习的方法。它包括讲解，口令和指令，口头评定成绩，口头汇报以及自我暗示等。其中讲解主要包括以下几种： 1．直述讲解：简明扼要的语言陈述，多用于对简单动作的讲解以及宣布课的任务、内容和要求等。 2．分段讲解：把技术动作分成若干环节，逐一地进行讲解。主要运用于较复杂技术的教学。 3．概要讲解：按完成技术动作的要领或归纳出要点逐一进行讲解。 4．侧重讲解：在分段讲解或概要讲解时突出重点、难点的讲解。 5．对比讲解：把相对应的两个方面加以比较，指出其差异、正误、优劣等的讲解。 直观法:是排球教学中通过一定的方式作用于人体感觉器官，引起感知的一种教学方法。排球教学中的直观法是以动作示范、教具、模型、音像制品等手段加以体现。 完整法:是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。在运用完整法进行教学时，一般可采用降低难度、突出重