主题一：水草印象.doc

主題一：水草印象 學習目標 能分辨水生植物的類型。 能熟練使用「植物圖鑑」及「網路資源」來認識水生植物。 能辨認成福水生植物池內的水生植物。 能完整的介紹一種水生植物（水生植物解說）。 能欣賞校園水生植物的美。 能力指標 自然與生活抖技 2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種2-3-2-2 觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。6-3-3-2 體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量?5-3-1-2 知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信2-3-2-2 觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態 6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。 教學活動說明 活動一：認識食物鏈 【引起動機】 教師以「棒打老虎雞吃蟲」的遊戲進行，讓學生體認遊戲中各個角色的特色與功能，並將發現的心得紀錄下來。（學習單三~1） 遊戲結束後，學生發表心得紀錄。 【提問與討論】 教師簡單介紹食物鏈的各個角色(生產者、消費者及分解者)，讓學生發表「棒打老虎雞吃蟲」遊戲中，「棒子、老虎、雞和蟲」與生產者、消費者及分解者有何關聯。 讓學生分組討論一項食物鏈的例子（與水生植物相關），並將例子記錄在學習單上。 （學習單三~2） 活動二：生態瓶的製作 【觀察、討論與發表】 老師發給各組學生一個生態瓶，讓學生觀察生態瓶並記錄瓶中有哪些東西在學習單上。 觀察後發表其觀察心得及感想。 老師統整各組發表並進行生態瓶簡介（生態瓶的由來及內容物等）。 【討論、設計與實作】 師生共同討論所需瓶子的材質、瓶子內需要的動植物、瓶內的空間規劃及製作的流程。 討論後，每位學生在學習單上設計一個屬與自己的生態瓶。（學習單三~3） 請學生下次上課將所需的材料物品帶來。（師生共同收集） 【實作、發表與紀錄】 讓學生依自己的設計圖進行生態瓶製作，從中體驗食物鏈中的關係。 完成後，讓學生發表自己所製作的生態瓶及製作過程的心得感想。 讓學生進行生態瓶觀察與紀錄。 【提問、討論與發表】 教師提問：「生態瓶要怎樣製作才能維持比較久的時間？」 讓學生分組討論影響原因並發表，教師進行統整。 ~生態瓶主題活動結束【或重新製作生態瓶】~ 學習單 學習單三~1：棒打老虎雞吃蟲 學習單三~2：環環相扣的食物鏈 學習單三~3：我的生態瓶 自編教材 教材D：生態瓶DIY（ppt） 主題四：創意水草盆栽 能運用鋁線製作各種不同的裝飾品並欣賞別人作品 能獨力完成陶盆並欣賞別人的作品 能運用挺水、沉水和浮葉植物特性及食物鏈概念製作水草盆栽。 能力指標 7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中8-3-0-1 能運用聯想、腦力激盪、概念圖等程序發展創意及表現自己對產品改變的想法2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值 活動一：創意鋁線裝飾 【實作與發表】（結合藝文課製作創意鋁線裝飾，並用於創意水草盆栽中） 讓學生利用鋁線製作自己喜歡的幾何圖案或動物圖案。 完成後發表分享自己所製作的作品。（作品特色及為何自己想設計這項作品） 活動二：創意陶盆 【實作與發表】（結合藝文課製作陶盆，若無法製作陶盆可用彩繪玻璃瓶代替） 讓學生利用藝文課捏塑自己喜歡的陶盆。 完成後發表分享自己所製作的作品。（作品特色及為何自己想設計這項作品） 活動三：水草搬新家－水草的扦插 【觀察與發表】（學習單四~1） 老師發給各組學生一個水草盆栽(包含挺水、沉水、漂浮和浮葉植物四大家族)，讓學生觀察並紀錄發表盆栽中的水草屬於哪一類水生植物家族。 讓學生發表他們喜歡的水生植物，並將原因紀錄在學習單上。 【觀察、討論與發表】（學習單四~2） 教師說明往後要幫水草搬新家。 讓學生發表想幫哪一種水草搬新家，並將原因記錄在學習單上。 教師問學生：「如果想幫水草搬新家，該怎麼種？」（用種子、扦插…） 讓學生分組討論種植不同類型所需盆栽大小（運用先前所製作的創意陶盆）、盆栽內需要的東西（溪沙、動植物等）、盆栽的空間規劃（如何運用鋁線裝飾）及製作的流程並發表。 蒐集上面問題資料（上網、查書籍、問專家等） 下次分享並討論個人蒐集到的資料，教師統整並說明扦插法。 每位學生在學習單上設計一個屬與自己的創意水草盆栽。 請學生下次上課將所需的材料物品帶來。（師生共同收集） 【實作與發表】 讓學生依自己的設計圖進行創意水草盆栽製作，從中認識水生植物及發現生態系與生態平衡的關係。 完成後，讓學生發表自己所製作的創意水草盆栽及製作過程的心得感想。 學習單四~1：水生植物速寫 學習單四~2：超級任務～