六上议论文--勤劳与懒惰.doc

臺北縣國民小學 年級 課程計畫 設計者：學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚ 課程架構： 課程內涵：教學期程 能力指標 單元節數 使用教材 評量方式 備註  F-2-3-4 F-2-6-7-1-5練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫可供寫作的材料。並練習選擇材料，進行寫作。 F-2-6-10-1練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。 F-2-1-1-1-6從各種資訊( 生活圈、網路、媒體、共讀書籍? ) 中觀察蒐集，並節錄重點。 F-2-4-3-1-6能思考一篇故事或文章進而抒發己見擴寫作品, 或言簡意賅的表達。 命題作文：勤勞與懶惰(議論文—對立型) 活動一：教師講解何謂議論文 教師講解何謂議論文：以議論為主要的表達方式，運用概念、判斷、推理等邏輯形式，闡明作者的主張與觀點，即是議論文。 議論文三要素：論點、論據、論證 論點：作者對一件事理主觀的想法或看法，也就是作者要表達的見解或主張。因此論點不但要清楚、正確更要合情合理。 論據：作者為了證明想法和看法的正確性，所提出來的證據或理由。 因此論據的選擇必須真實可信，並與論點息息相關，而且要有代表性才能使人信服。 論據除了事實和例證之外，也可以用數據和統計資料。 論證：用論據證明論點的過程。 論證的方式有兩種， 正面證明自己的論點正確叫「立論」，反面駁斥對方的論點叫「駁論」 說明對立型文章架構的設計--- 第一段：先談A 與B 的關係 第二段：談A +例子+小結 第三段：談B +例子+小結 第四段：提出方法一首先、二其次、三最後 第五段：結論 活動二：觀賞有關勤勞與懶惰的故事 播放【螞蟻和蟋蟀】的簡報檔 教師講述【懶惰的農夫】故事 討論並分享 活動三： 討論勤勞的定義及好處。 分組蒐集並分享勤勞者的成功案例或故事。 蒐集有關勤勞致成功的名言佳句或諺語。 填寫學習單 活動四 討論懶惰的定義及好處。 分組蒐集並分享懶惰者的失敗案例或故事。 蒐集有關懶惰致失敗的名言佳句或諺語。 丁、填寫學習單 活動五：介紹公式寫作法 破題法---一開始就點明題目的中心意旨，直接了當觸及文章的核心 活動六： 教師批改學習單後統一講解共同問題。 修改學習單 活動七：進行寫作 1 10分 10分 20分 20分 10分 10分 80分 【認識議論文】簡報檔(作者蔡藍儐) 【螞蟻和蟋蟀】的簡報檔 【懶惰的農夫】故事(引用自愛心工作隊說故事組) 【勤勞與懶惰】議論文學習單 教學模式舉隅 勤勞與懶惰格言 補充資料 態度檢核、 態度檢核、 參與討論、 分組報告、 資料蒐集整理、 作業 作業