品质育人.ppt

* （一）德育的精细化管理---- 基础工程：“立体式”德育管理体系 （一）以生为本---明 确 工 作 思 路 一 个 主 题 两 个 实 现 四 个 强 化 五 个 突 出 管理科学性、效果时效性 全员性、全程性、全面性 渠道渗透化、手段现代化 个体咨询化、活动生活化 常规育人、品质育人、心理育人 活动育人、环境育人 三 个 育 德 培 养 学 生 健 全 人 格 关注社会 社区环境 班级环境 环境育人 创造活动 感悟活动 感受活动 活动育人 毕业准备 升学心理 自我意识 良好人格 心理知识 健康心理 心理育人 社会品质 集体品质 个人品质 品质育人 固化良好的习惯 形成良好的习惯 培养良好的习惯 常规育人 相约一起飞 和谐初三 多彩的青春 优质初二 迈好青春第一步 规范初一 学段主题 八、九年级 六、七年级 年级 第四段 第三段 学段 培养学生健全人格 主题 （1）细化常规管理，落实德育目标 固化良好的习惯 形成良好的习惯 培养良好的习惯 常规育人 相约一起飞 和谐初三 多彩的青春 优质初二 迈好青春第一步 规范初一 学段主题 八、九年级 六、七年级 年级 第四段 第三段 学段 培养学生健全人格 主题 五 条 途 径 每 日 抓 细 节 每 周 抓 总 结 每 月 抓 评 价 学 期 抓 反 思 学 年 抓 目 标 （2）落实常规管理，实施有效途径 进 校 篇 升 旗 篇 课 堂 篇 午 间 篇 离 校 篇 课 间 篇 “人生万里行，点滴常规起”帝景中学生一日常规 一周常规 铃 声 响 起 周 一 篇 快 乐 读 书 周 二 篇 我 爱 我 班 周 三 篇 青 春 畅 想 周 四 篇 阳 光 少 年 周 五 篇 学会感恩，与爱同行 4. 制定活动方案 3. 分析调查问卷 2. 学生调查 1. 家长调查 调查问卷 目的：在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给与了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。因此学校将全方位实施“感恩”教育，尽力营造“感恩”文化，让孩子在“知恩、感恩、 报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。 意义：通过感恩活动，使同学们在自己的“感恩心语录上”留下了自己的感恩足迹， 同时更真切的感受到感恩的意义所在和它的重要性。这是做人所要拥有的最基本的 道德准则，心怀感恩之心！把感恩变成一种“习惯”。 3. 反馈总结 2. 学生反馈表 1. 家长反馈表 反馈调查 4. 收集亲情照 3. 记录一段亲情故事 2. 感恩日记 1. 建立感恩语录 8. 主题班会 7. 算算亲情帐 6. 父母对我说的话 5. 给父母的一封信 开展活动 五育活动 常规育人 品质育人 心理育人 活动育人 环境育人 校 园 文 化 特 色 活 动 例 行 活 动 创 新 活 动 实 践 活 动 节 庆 活 动 纪 念 活 动 临 时 活 动 学 校 例 行 大 手 拉 小 手 跳 蚤 市 场 春 游 秋 游 军 训 实 践 人 生 远 足 *