让管理因研究而充满意义 智慧与挑战 - 首都基础教育发展研究院.DOC

“UDS优质学校计划”（顺义项目） 工作简报（第18期） 让管理因研究而充满意义─智慧与挑战 ──记“UDS优质学校计划”项目暑期研修活动 “让管理因研究而充满意义──智慧与挑战”“UDS优质学校计划” 项目暑期研修活动于2010年7月3-4日上午在昌平白鹭园培训中心进行。顺义、延庆等项目学校校长和干部以及首师大和顺义考研中心项目组等共80余人参加了研修活动。 这次研修的目的是总结、固化本学期优质学校建设的成果和经验；进一步提升管理者的组织策划能力与计划的执行能力；开阔管理者的工作视野，增强研究意识与能力；进一步增强发展信心，明确发展方向，树立发展远景。 7月3日研修主题以：“学校发展从计划开始”。围绕如何制定一个好的工作计划展开。项目主持人杨朝晖教授首先让大家进行头脑风暴，请大家用比喻来说明：学校的计划意味着什么？有的认为，计划就像菜谱一样，不仅有营养还要丰富；有人说，计划就像药方，每学期的发展内容要对症下药，了解病者状况，接纳程度，药成分量，效果跟踪；也有人说，计划就像开车的方向，往哪开，不能盲目：还有的干部说，计划就像是一盘未下的棋，干部怎么布局先要有预设。此外，类似的观点还有：计划就是程序、规则，学校管理者就是编程者，要最优化；计划就像建筑设计图，教师就像脚手架；计划像一条流向大海的河等等。甚至人们还提出了更具有想象力的比喻：计划像音乐会的指挥，合唱、演奏都离不开指挥；计划就像发动机、奠基石、导航仪……五花八门的比喻，反映了大家对计划功能、地位的理解和认识，会场气氛热闹非凡。 杨朝晖老师趁势对计划的作用和功能进行了提炼，同时，她补充了两个新的视角：计划作为反映学校文化的窗口，计划作为影响学校效能的任务结构。这两个视角把大家对计划作用的认识又提升到一个新的高度。 第二环节是通过案例诊断，提升大家对“好的工作计划是怎样的？制定一个好的计划注意哪些问题？如何生成一个好的计划？”三个问题的认识。六个小组对来自身边的案例进行了认真分析，逐一点评，参与式研讨再次推向高潮。大家认为，有的计划没有指导思想、没有明确的学校办学理念；有的计划不是基于现状的问题，缺乏针对性，即没有目标和实现目标的措施；有的计划像论文无可操作性；有的计划缺乏系统逻辑性；有的计划则缺少评价环节和完成标准……。总之，通过认真的研究讨论，大家对如何生成好的工作计划有了更加感性认识和深入的理解。这为每所学校今后科学而有效地制定工作计划奠定了非常好的基础。 当天下午进入第二个单元，主题：“学校发展在研究行动中实现”。各项目校就各具特点的发展经验进行了交流与分享：如杨镇二中王玉辉副校长以“系统构建，整体设计，推动学校发展”为题首先发言；俸伯中学王轶主任以“以活动跟进，促教改发展”做了交流；南彩学校马力副校长“以学校发展计划为牵动，促进干部的成长与发展”、五中以“骨干教师培养的计划与实施”为题发言、李桥以“以教师发展论坛为载体，推动学校整体发展”为题发言。各校代表发言后，项目组郭友和黄燕宁老师分别主持各校间的相互点评。 活动中，各个学校即是参与者又是组织者，即是主角也是听众，结合每个学校的实践经验就工作计划的生成、实施与评价进行了充分的研讨和交流，既有相互欣赏借鉴也有思想的碰撞和对问题的揭示，既有深入的理论思考也有对实践中问题的反思，实现了真正的交流与分享。 7月4日上午第三个单元，主题是：“让策划走进我们的职业生活”。杨朝晖老师首先请海淀区万泉小学景小霞校长做了：“让工作的愉悦在策划中实现”的主题发言。景校长结合万泉小学的发展，从一个校长的角度对策划的意义、具体做法做了诠释。她认为，校长要为干部、教师的发展提供真正意义上的条件；她提倡给日常工作注入更多的设计成份，把日常工作做得更精彩。她还以自己做年终总结的述职为例，生动、真实而感人的再现了她与教师们的教育生活，表现出了“智慧地做事业，而不是被动地做事情” 才能成就最好的自己，做幸福的传递者！成功的策划给景校长带来了她对幸福的重新认识：教师精彩，我就精彩；学生幸福，我就幸福；家长满意，我会满意；学校发展，我才发展。 景校长的发言给在场干部深深的感染与启发。在场教师和干部以如何理解活动策划？策划的背后意味着什么？策化对于我们的工作具有怎样的意义？展开了热烈的讨论。杨镇二中的一位干部说：不管多么小的事情都应策划，让心动变为行动；刘志文校长非常感慨地说，策划是汗水与智慧、是优良品质与厚重实力、计划与策划是线与点；南彩孙秋菊主任说：好策划增强凝聚力、主人意识、成就感；延庆一位干部说：计划是蓝图，策划是实施，校长对干部的培训、干部对教师的培训可以这么做，把教育作得这么有情趣是一种幸福；顺义考研中心安科长按捺不住地说：实在有点憋不住了，策划是智慧、是谋略、是创意，焕发起让所有人跟你干的激情就是策划，策划就是你校长的行为……话音没落，