我国语文教学实践中的例中学思想述评 - 华东师范大学教育科学学院.pdf

9 3 Vol． 9 ，No． 3 第 卷 第 期 2012 6 Journal of Schooling Studies Jun． 2012 年 月 我国语文教学实践中的例中学思想述评 王小明 ( ， 200062) 华东师范大学课程与教学研究所 上海 : 摘 要 我国语文教学工作者在实践中认识到从例子中进行学习是语文学习的一种重要 ， 。 ， ， 方式 但不是唯一的方式 在从例子中进行的学习中 例证的形式可以涉及静态的文本 也可 ， 以涉及动态的师生活动 但一些语文教学工作者在实践中经常出现用例证说明态度规范而不 。 ， 是用来说明读写原理的错误 语文教学工作者认识到 学习者的自我解释是例中学的核心机 。 ， 。 制 例中学的过程既涉及理解有关读写的概念原理 又涉及对这些概念原理的运用 一些语 文教学工作者还提出了运用例子进行教学的模式和方法。 : ; ; 关键词 例中学 语文教学 自我解释 中图分类号:G424 ． 1 文献标识码:A 文章编号:1005 － 2232 (20 12)03 － 0025 － 05 、 成教本或教材。 ， 例中学是指学习者从概念 原理的较为具体的 在他多次的阐述中 广为引用的是 、 1978 《 》 《 例子中理解并能运用这些概念 原理的一种学习方 他 年发表在 中国语文 上的 大力研究语文 。 、 (learning from ， 》 :“…… 式 心理学家对概念形成 样例学习 教学 尽快改进语文教学 一文中的一段话 worked examples) ［1］ ， ， 的研究 都是对这一学习方式的 知识是教不尽的 工具拿在手里 必须不断地用心地 。 ， ， 探讨 我国的语文教学工作者在长期的教学实践 使用才能练成熟练的技能 语文教材无非是例子 凭 ， ， ， 中 积淀了丰富的语文教学经验 其中不乏对例中学 这个例子要使学生能够举一反三 练成阅读和作文 ［2］152 。 ” 。 ， 这种学习方式的探索与应用 本文试图结合心理学 的熟练技能 从现代心理