探究初中语文课和谐融洽的师生关系.docVIP

　　探究初中语文课和谐融洽的师生关系 【摘要】人际交往是人们社会生活中的重要内容之一，每一个人都希望通过交往建立起和睦的家庭关系、亲属关系、邻里关系、朋友关系、同学同事关系……而这些良好的社会关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习，生活和工作。只有建立和谐融洽的师生关系和亲密真挚的师生感情，才能为教育教学活动的顺利开张创造良好的条件，才能优化教学过程，提高教育教学质量。 【关键词】和谐融洽构架初中语文 和谐、融洽的师生关系是时代发展的需要，教育改革的必然。和谐、融洽的师生关系不仅会对学生产生重要积极的影响，也能使教师工作在一种轻松愉快的环境中，有利于减轻双方的心理压力和疲劳感，进一步强化教师对教育事业和对学生的热爱。 和谐、融洽的师生关系也关系着学校教育教学的质量，决定着一所学校能否为国家培养全面发展的高素质的人才。作为教育工的我们，弄清当今师生关系的现状，以及如何构建和谐的师生关系便显得尤为重要。所谓师生关系，是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，是教师和学生两个主体双向互动的结果，它受到多方面因素的影响。包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学习——这并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的相互关系。”学校中的教育教学活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。教书育人是一项极其复杂的教育系统工程，学校组织目标能否实现，在很大程度上取决于师生沟通情况，没有和谐的师生关系，就不可能真正达到教书育人的目的。 建立和谐、融洽的师生关系，是提高学校教育教学质量的前提条件，和谐、融洽的师生关系是教育教学活动取得成效的必要保证。陶行知老先生曾认为:“创造与实践能够充分发挥的土壤是民主”。这就说明了民主和谐的课堂气氛和融洽平等的师生关系是使学生在教学中敢于尝试问题和进行实践活动的前提,在发挥教师为“主导”作用的课堂活动中,要想不忽略学生的主体存在,除了教师能以亲切和善的态度对待学生提出的问题以外,教师还需以平等姿态聆听学生的心声,以细心和耐心关注学生的一举一动,更需要充满热情的赞语来拉近师生间的心与心的距离,使学生在与老师的交流和交往活动中,感受到集体的民主,同学的平等,以及自己的智慧和老师的信任。在课堂上就需要老师用一双明慧的眼睛抓住有力的时机,还需要一个聪慧的头脑巧妙使用各种方法。 当前的教育方式要求学生德、智、体、美、劳得到全面和谐的发展，教师在教育教学过程中起着决定性作用，因此，构建和谐融洽的师生关系非常重要。和谐的师生关系，应该是教师和学生能相互包容，相互接纳，在人格上是平等的、在交往活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的，共同形成民主与平等的价值观，形成“教”与“学”的双向良性互动发展。 和谐的师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下坚实的基础，所以构建和谐的师生关系是时代发展、教育改革的必然。我认为，要构建和谐的师生关系，应该做到以下几点： 一、如何讲，学生才会听。 作为一名教师，我们要处理好与学生的关系，首先要赢得学生的尊重，而要想获得学生的认可，首先必须具有良好的专业素养，一个不具备扎实的专业知识及知识面不广的教师，是很难给学生以人格的感召力。因此教师不仅仅是要教，更重要的是不断地学习，学习本专业的最新知识，学习并了解各方面的知识，并且要学习如何去教，勤于思考教学技巧，即要了解怎样讲，学生才会听。 当然，我们大部分老师在专业知识方面是无可指责的，然而学生却不一定喜欢这样的老师上的课，这里的关键就在于如何教。刚刚参加工作时，我精心设计每一堂课，上课要讲的东西很多，但没有那么多的时间都讲到，所以如果学生们都安静的坐着“认真听”我们就能大幅度的提高教学效率。然而结果却恰恰相反，虽然我的发音很标准，我讲解的知识点很系统、很到位，可是学生仍然不爱听，为此，我曾经很苦恼，后来在调查中我发现，我的课最大的缺点在于，只是就上课而上课，只是备课，并没有备学生，现在的学生很早就要面对来自各方面的压力，如果我们要帮助他们掌握知识，就必须先帮他们揭开课堂上的情绪包袱，要使我们的课堂能激发起他们的学习兴趣。课堂上如果我们讲的过多，给学生的命令就会越多，而这样会忽视学生的个体差异，那么他们的敌对情绪也就越来越强烈了，那么我们怎样才能提高学生们的兴趣呢？ 其实一个小玩笑，一个小游戏，一点点幽默，都能活跃课堂气氛，都能让学生们动起来。我们要尽力营造宽松和谐的学习气氛，以为学生们提供活泼，主动地发展空间。而且我们要尽力鼓励每一个学生大胆展示自我，不管学生的个人见解怎样，都尽力给予肯定和鼓励，对学生的评价，我们应该更侧重看学生的能力，思维是否得到和谐发展。我们要让学生明白一个道理：每个学生都有自己的闪光点，每个人都是可塑