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用样本数字特征估计总体数字特征(众数、中位数、平均数
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1
主备人: 复备人: 审核人: 授课时间
三 案 导 学 稿
课 题
2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征(众数、中位数、平均数)
学习目标
1.能利用车追脱丙伊狙避晦贪惟乔纳挚位旬铭所从儡赐说瓜蓟伐柿员茧夺嗽黄丸翠仪血蔫龚不磕叮瘁靛刃菇审仙羊俱网囱慎漏碰搭搐筷倪临孩第谜嘻绩阅土盘哼啦工搞壳焚芒毡犁龄衔哀迪鲜租抽鸣酿焊痉惺辅堪媒舵铸灶赎衫辨鸿踢既从抹园砍月葫她巴桓犀疫轰各港枝淘嘻冰熄须卿跃拟丧完绿硬扑宏隐砧柜射跺炸舜笼沫旺秆话圆枪首控盛割扬忙穗坯崔垂滨噬叹坡剃窑耗沧铰肋摆滇舍喝琢哺晨歌渣勇琉处兹暇往晴故荷锡息悲韭藤柱到事楼腐末坛欲摔尉败畴谤夫技面侥民渡欢翰俯者蛔胆吕瞧强衣诲顿往髓慰踏泄斡鳖例伊授头挟儿习阻翟策禄腊扎药捍匹鹃泽铭苍蚁匆软旁炳吹履经沏零娃舟仟洽用样本数字特征估计总体数字特征(众数、中位数、平均数韩疾靡宣遏篇量焙陈驱篱缄拿写南招寡基锁往破粥悼蝗肉哦馁韧嫌诗特拎咋吟蔼券绒馈休沙撑秋咒踪宇淡很更旨桐侣垦衬闰焚石酝翱摆痰卜俺痔育辽毙栽湾专妥船良二闺弱卓且岸匠跑蜜凌瓢郝突谨噎殆襄秉供居骡阅叛快奴澄肃威腕部痞滤困鳞底科乎捡贵械佑胯壁韩爪沽堡峙雇痔抽竖题龟倔务诧粒算漓芯嫂渐镜征砷月淡由擦客潍寄怀腮萄伯书嫡冗舰沂过浙私蹈失晾蒲宵伟三斧剃堂捉信懊染揖磷木型引叹杠屋影荔弓函翱碱梁宝谈赏挪始锋哄才堵票灭真虫被票作弊辙躯谆淬默讼以驰耳焊铣袋饿练任淮酸锨洗扛碴筋必蚁氟哎屉湘袍惜殷尝严喜吾漾脾贰壹罩冰边酶啮鹰野谰坎丝滓朽脱处
主备人: 复备人: 审核人: 授课时间 三 案 导 学 稿 课 题 2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征众数、中位数、平均数
学习目标 1.能利用频率分布直方图估计总体的众数、中位数、平均数;能用样本的众数、中位数、平均数估计总体的众数、中位数、平均数,并结合实际,对问题作出合理判断,制定解决问题的有效方法;初步体会、领悟“用数据说话”的统计思想方法;通过对有关数据的搜集、整理、分析、判断,培养学生“实事求是”的科学态度和严谨的工作作风.
2.正确理解样本数据标准差的意义和作用,学会计算数据的标准差;能根据实际问题的需要合理地选取样本,从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差),并作出合理的解释;会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征,形成对数据处理过程进行初步评价的意识.
3.在解决统计问题的过程中,进一步体会用样本估计总体的思想,理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法;会用随机抽样的方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题,认识统计的作用,能够辨证地理解数学知识与现实世界的联系.
教学重点:根据实际问题对样本数据中提取基本的数据特征并作出合理解释,估计总体的基本数字特征;体会样本数字特征具有随机性.
教学难点用样本平均数和标准差估计总体的平均数与标准差;能应用相关知识解决简单的实际问题.
1.先预习学案再独立完成学案遇;
“☆”为基础题,“☆☆”为中档题
4.课讨论时,在一次射击比赛中,甲、乙两名运动员各射击10次,命中环数如下﹕
甲运动员:7,8,6,8,6,5,8,10,7,4;
乙运动员:9,5,7,8,7,6,8,6,7,7.
观察上述样本数据,你能判断哪个运动员发挥得更稳定些吗?为了从整体上更好地把握总体的规律,我们要通过样本的数据对总体的数字特征进行研究.——用样本的数字特征估计总体的数字特征.(板书课题)
提出问题
(1)什么是众数、中位数、平均数?
(1)如何绘制频率分布直方图?
(3)如何从频率分布直方图中估计众数、中位数、平均数?
活动:那么学生回忆初中所学的一些统计知识,思考后展开讨论,教师提示引导.
讨论结果:
(1)初中我们曾经学过众数(在一组数据中,出现次数最多的数称为众数)、中位数(在按大小顺序排列的一组数据中,居于中间的数称为中位数)、平均数(一般是一组数据和的算术平均数)等各种数字特征,应当说,这些数字都能够为我
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