友兰课件1.1孟德杂交实验.pptVIP

亲代和子代以及子代个体之间的差异性——变异 孟德尔生平 孟德尔（G.Mendel,1822---1884)是现代遗传学的奠基人，出生于奥地利的一个农民家庭，年轻时进入修道院。父亲擅长嫁接，母亲是园艺师。 1851年被派到维也纳大学学习。 1854年返回修道院任职。 1857年开始在修道院的花园做豌豆遗传试验。1866年发表了题为“植物杂交实验”的划时代论文。但当时并未引起人们注意。但一直做杂交实验至1872年。 直到1900年才引起遗传学家、育种家的高度重视，现代遗传学迅速发展起来。 孟德尔被科学界誉为遗传学之父 2.思考以下问题： 1)、两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？ 一个正确的理论，不仅要能解释已经得到的试验结果，还应该能预测另一些实验结果。 基本概念 1.交配方式 2.性状类 3.个体类 4.基因类 九、遗传题的题型及解题方法 2、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的 性状及数量可能是 A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能 结论： （Dd）连续自交n代后： 杂合子个体数所占比值=1/2n 纯合子个体数所占比值=1—1/2n 纯合子比例越来越大，杂合子越来越少。 例1、某杂合体连续自交，那么能表示自交代数和纯合体比例关系的是 例2.水稻的抗病对染病为显性，基因型为 Bb 的水稻连续自交三代记为F3，F3抗病个体中能稳定遗传的占 抗病个体的( ) A． 7/9　　　 B． 2/ 16　　　　　　 C． 4/16　　　　　D． 7/16 3 某种基因型为Aa的植物产生的雌雄配子的数目是 A 雌配子∶雄配子＝1∶1 B 雌配子∶雄配子＝1∶3 C A雌配子∶a雄配子＝1∶1 D 雄配子很多，雌配子很少 2、如果要选育的作物性状是由隐性基因控制，F1不会表现出来，能把这样作物的种子丢掉吗？为什么？ 不能。因F2性状分离，就会分离出所需要的性状。 杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析 AA（1/4、3/8、7/16…1/2(1-1/2n） aa（1/4、3/8、7/16…1/2(1-1/2n） 杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下： 两个小桶分别代表雌、雄生殖器官；D小球和d小球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子。 2)、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？ 模拟雌、雄配子的随机结合。 3)、为什么选择形状、大小、质地等同的彩球？ 4)、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重复做50—100次的含义是什么？ 模拟雌、雄配子结合的机会相等。 确保观察样本数目足够多,结果更客观。 由这一模拟试验我们知道了随机事件的概率是在数据越大的情况下越接近理论值，所以孟德尔在统计豌豆杂交分离比时是统计了成百上千株的豌豆。如果只统计10株足得不出这一结论的。同时，通过这一试验，也证明了孟德尔的假设推论是成立的。 如果孟德尔在研究遗传实验时,只统计10株豌豆杂交结果,他还能正确的解释性状分离现象吗? 五、对分离现象解释的验证 1、观察现象： 假说－演绎法 （1）F1代全部显现高茎 （2）F2代既有高茎又有矮茎（性状分 离），分离比接近3:1 杂交实验结果 2、提出问题： 为什么出现上述的现象 假说－演绎法 3、推理、想像，提出解决问题的假说： （1）生物性状是由遗传因子决定的 （2）体细胞中遗传因子成对存在 （3）形成配子时成对遗传因子分离，分别进入不同配子中，配子中遗传因子成单存在 （4）受精时，雌雄配子随机结合 4、根据假说进行演绎推理： 假说－演绎法 按照假说，F1应该是杂合子Dd, 能产生两种比例相等的配子D和d， F1与矮茎豌豆dd杂交， 产生两种比例相等的子代， 髙茎：矮茎=1:1. 遗传图解如下： F1高茎 矮茎 Dd dd × 配子 D d d Dd dd 高茎 矮茎 1 ∶ 1 测交后代 5、实验检验推理是否正确 假说－演绎法 孟德尔用F1 与矮茎豌豆杂交，在得到 的64株后代中，30株髙茎，34株矮茎， 分离比接近1:1.测交实验的结果验证了 他的假说。 实验结果与预期结论相符，说明了孟德尔的假说是正确的。 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配