生命教育融入综合领域创意教案.doc

生命教育融入綜合領域創意教案…走過悲傷，迎向朝陽 一、設計理念 凡有生必有死，寵物死亡常常是小孩第一次被迫必須面對的生死衝擊，他們往往視寵物如家人，因此內心的傷痛絕不亞於失去至親，他們必須學習面對永久的失去和悲傷的情緒，對那些才要開始認識真實人生的小孩來說，這既是生命中無法迴避的重要課題，也是需要受到大人重視並陪伴共度的難關，唯有如此，他們才能從當中漸漸領悟生命的意義和價值，懂得珍惜生命。另由下圖亦可略知整個學生學習的內容，從發展活動的「繪本的觀賞」、探索活動的「好事摩天樓」、反思活動的「思念的心卡」，到體驗活動的「風箏傳遞情」四節課的內涵，以繪本做為動機，設計統整的教學活動，讓學生學習有關生命的逝去的相關內容，包含失去一個你最愛的動物或者人 高雄市97年國民小學生命教育教案 設計者 ? 構思起源 寵物死亡常常是小孩第一次被迫必須面對的生死衝擊，他們往往視寵物如家人，因此內心的傷痛絕不亞於失去至親，他們必須學習面對永久的失去和悲傷的情緒，對那些才要開始認識真實人生的小孩來說，這既是生命中無法迴避的重要課題，也是需要受到大人重視並陪伴共度的難關，唯有如此，他們才能從當中漸漸領悟生命的意義和價值，懂得珍惜生命。 ?□人與自己 □人與社會 ■人與自然 競賽組別 ■國小低年級 □國小中年級 □國小高年級 教學活動名稱 實施年級? 教學時間? 教學目標 能力指標 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物、生態和景觀的感受與敏感度3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值 教學活動 時間 教學資源教學 一、準備活動： (一) 提出問題： 1.你們有沒有人有養寵物？請把寵物照片與名字介紹給同學。 2.有沒有人的小動物死了很傷心的？Flash瀏覽「兒童文化館」影片，以動畫的方式呈現。 (二)動畫播放段落中時，提示學生應注意事項，並予以提問。 (三)個別發問（以下為問題示例與參考回答） 1.故事中貓咪的名字是（巴尼） 2巴尼在什麼時候死掉的？（上星期五）3.巴尼死掉後，小男孩發生了哪些事情？（一直哭，不想看電視，一直哭，不想吃自己喜歡的雞肉和巧克力布丁，睡覺上床前一直哭…） 4小男孩的母親用什麼顏色的圍巾把巴尼包起來了？（黃色）5.最後小男孩想到哪九件事情？（勇敢、聰明、有趣、愛乾淨、很帥、愛抱抱、只吃過一隻小鳥、嗚嗚叫好可愛、睡在小男孩肚子上讓小男孩感覺很保暖） 6.動動腦幫小男孩想想第十件事情可以是什? (巴尼可以幫助種子成長好厲害。) 請問有沒有人的小動物死了很傷心的？你喜歡的動物或是自己寵物的好事 家裡有人有養小寵物嗎？請問如何照顧他 如果你的寵物時，你？難過的時候，要找人說，不要自己那麼難過，也不要因為失去自己最愛的動物或者親人就什麼事情都不做，可是會傷害到身體的。當我們很難過的時候就大聲哭出來，抱著媽媽大哭，或許可以達到抒發情緒效果。）））） （二）請學生彼此分享思念心卡中的內容。 （三）請學生互相討論彼此安慰與打氣的動作，如握手、擁抱等，並互相做一次。 （四）將思念的心卡，各組排成一個心形後，聆聽祈禱的音樂後，並分享此刻的心情。 （五）將思念的心卡，請學生妥善保管，下次上課會使用到。 （第三節結束） 三、體驗活動 ◎風箏傳遞愛動物或者人(一）教師說明當你失去一個你最愛的動物或者人，可使用下面的方。(二）每準備一，在未之前，每個人老師。（教師可先示範） (三）等全部的小朋友都之後，一起去戶外把放到天空上去。(四）學生不要再難過了，他已經聽到你想對他說的話了。你失去最愛的動物或者人? 5” 30” 25” 5” 15” 20” 10” 10” 10” 30” 15” ? 寵物照片 繪本、 單槍投影機 筆記型 電腦、 網路連結 簡報 學習單 積木 剪成心形粉彩紙 彩色筆 風箏 思念心卡 能安靜觀看動畫播放並仔細聆聽教師的說明。 能回答老師所提問之問題。 能與同學互相合作，並認真做角色扮演活動。 能與同學並認真討論。 能完成學習單。 能遵守 規則並完成活動。 能表達自己的想法。 能寫出想說的話於卡片上。 能分享彼此的想法 能安靜的聆聽音樂 能描述自己的心情。 能施放風箏 能與同學並認真討論。 【附件一】想念巴尼繪本內容簡介 引自.tw/garden/detail.php?id=200611A01 文：劉清彥/兒童文學工作者故事一開始，作者便刻意將死去的貓隱藏起來，經由小男孩第一人稱敘述，直接進入他失喪悲痛的情緒。從他不想看電視（小孩對電視向來是有相當的依賴性），也不想吃自己喜歡的食物，可以清楚感受到失