基因控制生物的性状2014.pptVIP

转基因食品 转基因药品 转基因生物 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。 课外交流:上网查阅有关转基因生物的现状,有什么潜在风险. 这节课我们收获了什么…… 本堂小结： 1、遗传与变异 2、性状、相对性状的概念 3、基因决定生物的性状 4、转基因生物 1.生物的子代总有许多特征像自己的父母，是父母直接把性状传给了后代吗？ 不是直接传递了性状，而是父母通过生殖细胞把自己控制性状的基因传递给了后代，在后代的个体发育中，基因控制生物的性状，从而表现出许多与父母相似的性状。 2.生活中我们会发现有些双胞胎非常相似，而有些双胞胎却差别很大，你知道其中的奥秘吗？ 3.在农业生产中我们会发现，同一品种的小麦，种在不同的土地里，长势不同，说明了什么 双胞胎有同卵双胞胎和异卵双胞胎两种情况，同卵双胞胎的遗传物质相同，控制的性状表现相同，故非常相似；异卵双胞胎的遗传物质不同，控制的性状表现不同，故差别较大。 说明生物的性状除了受基因控制外，同时还受环境因素的影响。 练习巩固 1.在生活中，有人评论“她简直就是她母亲的翻版”，这句话揭示的现象是 （ ） A进化 B变异 C遗传 D遗传和变异 2.“一母生九子，连母十个样”这句话说明的生物现象是 A遗传 B变异 C生殖 D 发育 （ ） 3.下列各项中属于相对性状的是 （ ） A山羊的毛较少，绵羊的毛较多 B公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠 C小红和小琳都是双眼皮 D小张长的较高，小明长得较瘦 B B C 练习巩固 4.下列属于相对性状的是（ ） A、豌豆的紫花和白花 B、小麦的抗倒伏和抗锈病 C、人的直发和黑发 D、兔子的长毛和狗的短毛 E、兔子的白毛和猫的白毛 F、人的单眼皮和双眼皮 G、豌豆的高茎与矮茎 H、金鱼的红眼与黑眼 A F G H 学习目标： 1.通过生活现象让学生总结出遗传和变异的概念。 2.通过观察分析图片资料能解释性状和相对性状的概念，能回答有关问题。 3.通过分析转基因鼠的实验，知道生物的性状是由基因控制的。进一步关注转基因技术给人类带来的影响。 父母 子女 都是双眼皮 一方单眼皮一方双眼皮 都是单眼皮 有单眼皮 有双眼皮 有单眼皮 有双眼皮 单眼皮 * * * * * * * * * * 　　 　 　　 * * * * * * 加标题（调查） LOGO 课外调查 自 己 父 亲 母 亲 祖 父 祖 母 外 祖父 外 祖母 耳垂 有 无 上眼睑 双 单 酒窝 有 无 舌由两侧向中央卷曲 能 否 大拇指向背侧弯曲 能 否 惯用手 右手 左手 图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌 图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向背面弯曲 图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂 图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮 课外调查 自 己 父 亲 母 亲 祖 父 祖 母 外 祖父 外 祖母 耳垂 有 √ √ √ √ 无 √ 上眼睑 双 √ √ √ √ 单 √ 酒窝 有 无 √ √ √ √ √ 舌由两侧向中央卷曲 能 √ √ √ 否 √ √ 大拇指向背侧弯曲 能 √ 否 √ √ √ √ 用手习惯 右手 √ √ √ √ √ 左手 父亲双眼皮，儿子双眼皮；父亲习惯用左手，儿子习惯用右手，分别说明了生物的什么现象？ 提示：遗传现象；变异现象。 请用自己的语言说说什么是遗传什么是变异 遗传(heredity) ——亲子间的相似性。 变异 (variation) ——亲子间和子代个体间的差异。 第二章 生物的遗传和变异 亲子间的相似性 遗传 变异 亲子间或子代之间个体间的差异。 几个重要概念 遗传与变异 第二章 生物的遗传和变异 生物性状与相对性状 惯用左手或右手、鸟类的筑巢等 性状 形态结构特征： 生理特性： 行为方式： 苹果的颜色、形状、大小； 人鼻子大小、脸型、高矮等 苹果的味道、人的血型、性格等 一、生物的性状： 概念：遗传学上把生物所有特征的总和叫性状（包括形态结构，生理特性，行为方式） 一、生物的性状 是否有耳垂？ 是单眼皮还是双眼皮？ 有酒窩还是无酒窩？ 能