关于蜗牛.PPT

1. 蜗牛有视觉吗？ 蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样？ （爬向阴影部分。） 结论： 蜗牛能对光线的强弱产生反应（有视觉）。 思考： 为何要等蜗牛在灯光下爬行3分钟后，才进行遮光实验？ （使蜗牛能爬行得自然些，减少先 前的一些刺激对此实验结果的影响。） 2. 蜗牛有触觉吗? ⑴为何要轻触？ ⑵用铅笔头触碰蜗牛的触角： ⑶用铅笔头触碰蜗牛的足： ⑷用铅笔头触碰蜗牛的壳： ⑸最敏感的部位是＿＿＿＿＿。 3. 蜗牛会嗅、会尝吗？ 在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛： 蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛： 4. 蜗牛会听吗？ 生物与非生物的差别 练习： 1.下列属于生物的是( ) A. 空气、蘑菇、花瓣 B. 煤、小鸟、细菌 C. 蘑菇、青霉菌、病毒 D. 雪花、树木、化石 练习： 1. 将下列物体分为生物和非生物。 猫 、燕子 、机器人 、大象 、自行车 、铁树 、狗 、 电话 、书本 、荷花 、日光灯 、推土机 、蜗牛、 松树 * * 第2章 第1节 生物与非生物 [猜谜语] 名字叫做牛， 不会拉犁头； 说我力气小， 背着房子走。 （打一动物） 白玉蜗牛 不同种类的蜗牛 葡萄蜗牛 非洲大蜗牛 烟管蜗牛 玛瑙蜗牛 你是在哪儿找到蜗牛的？ 蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境内。蜗牛喜欢群居。 蜗牛的生活环境 蜗牛的食物 主要吃植物（包括农作物）的茎、叶，也吃枯枝落叶。 用放大镜观察蜗牛，并指出眼、口、足、壳、触角等部分。 [学生活动]观察蜗牛 放大镜的使用 将物体放在放大镜的前方，前后移动物体，或移动放大镜，以获得大而清晰的图像。 蜗牛的身体 2、蜗牛为何要四处爬行？ 思考： 1、蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？ 如果有痕迹，又有何用？ 蜗牛有视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉吗？ [学生活动]探究蜗牛的感觉 2、建立假设： 3、实验检验： 4、得出结论： 1、提出问题： 可检验出蜗牛身体各处的敏感程度，同时也避免对蜗牛造成伤害。 触角 结论：有触觉 (有反应，两对触角回缩或身体缩回壳内。) (会尝。) 结论： 蜗牛有嗅觉和味觉。 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛 (无明显反应 ) 结论： 蜗牛无听觉。 蜗牛有视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉吗？ [学生活动]探究蜗牛的感觉 2、建立假设： 3、实验检验： 4、得出结论： 1、提出问题： 4、得出结论： 蜗牛有视觉、触觉、嗅 觉和味觉，但没有听觉。 温馨提示：实验结束，请将蜗牛放回大自然。 关于蜗牛，你还想进行哪些探究？ 你想用怎样的方法来探究？ [讨论] 我们把生物对刺激作出反应的特征叫做生物的应激性。 思考：为什么生物会对刺激做出反应？ ■这是生物在长期的进化过程中产生的对 环境的适应。 ■避免危险，寻找食物等。 你还能列举出更多的生物与非生物吗？ 生物 非生物 …… …… 思考： 婴儿会生长吗？汽车会生长吗？ 猫吃东西吗？鹅卵石吃东西吗？ 生物与非生物还有其他的区别吗？ —— 能生长、需要营养 这就是生物与非生物之间的区别！ 8 3 2 1 非生物 生物 能繁殖后代 不能繁殖后代 能呼吸 不能呼吸 需要排泄 不需要排泄 一般由细胞构成 不由细胞构成 对刺激有反应 对刺激没有反应 能生长 不能生长 需要营养 不需要营养 …… …… 4 5 6 7 判断：会干活的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？ 都是非生物！ C 生 物： 非生物： 猫 、燕子 、大象 、铁树 、 狗 、荷花 、蜗牛 、松树 机器人 、自行车 、电话 、 书本 、日光灯 、推土机 你还认识哪些动物和植物？请填表 ? ? 动 物 植 物 能否自由快速运动 是否需要吃东西 动 物 植 物 植物和动物的区别 不需要