山东省高中数学《古典概型》新人教版必修.ppt

方法点评 近几年新课标高考对概率与统计的交汇问题考查次数较多．解决此类题目步骤主要有： 第一步：根据题目要求求出数据(有的用到分层抽样、有的用到频率分布直方图等知识)； 第二步：列出所有基本事件，计算其本事件总数； 第三步：找出所求事件的个数； 第四步：根据古典概型公式求解； 第五步：明确规范表述结论． * 活页规范训练 【课标要求】 1．了解基本事件的特点． 2．理解古典概型的定义． 3．会应用古典概型的概率公式解决实际问题． 【核心扫描】 1．理解古典概型的概念及其概率公式的应用条件．(重 点、难点) 2．掌握应用列举法等求古典概型的概率．(难点) 3.2.1 古典概型 3.2　古典概型 基本事件 (1)定义：在一次试验中，所有可能发生的基本结果中不能再分的最简单的随机事件称为该次试验中的基本事件，试验中其他的事件都可以用_____事件来描绘． (2)基本事件的特点：一是任何两个基本事件是_____的；二是任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的____；三是所有基本事件的和事件是必然事件． 自学导引 1． 基本 互斥 和 在区间[0,1]上任取一个数的试验中，其基本事件有有限个吗？ 提示　在区间[0,1]上任取一个数，其试验结果有无限个，故其基本事件有无限个． 古典概型 (1)定义：如果一个概率模型满足： ①试验中所有可能出现的基本事件只有_____个； ②每个基本事件出现的可能性_____ ． 那么这样的概率模型称为古典概率模型，简称为古典概型． (2)计算公式：对于古典概型，任何事件A的概率为： 2． 相等 有限 从1,2，…，20中任取1个数，它恰好是3的倍数的概率是________． 随机试验的理解 对于随机事件，知道它发生的可能性大小是非常重要的，要了解随机事件发生的可能性大小，最直接的方法就是试验．一个试验如果满足下述条件： (1)试验在相同的情形下重复进行； (2)试验的所有结果是明确可知的，但不止一个； (3)每次试验总是出现这些结果中的一个，但在一次试验之前却不能确定这次试验会出现哪一个结果． 像这样的试验是一个随机试验． 如掷硬币这个试验中，试验可以重复进行，每掷一次，就是进行了一次试验，试验结果“正面向上”、“反面向上”是明确可知的，每次试验之前不能确定出现哪个结果，但一定会出现这两种结果中的一个． 名师点睛 1． 判断一个试验是否为古典概型 一个试验是否为古典概型，在于这个试验是否具有古典概型的两个特点——有限性和等可能性，例如，在适宜的条件下“种下一粒种子观察它是否发芽”，这个试验的基本事件只有两个：发芽、不发芽，而“发芽”和“不发芽”这两种结果出现的机会一般是不均等的；又如，从规格直径为300±0.6mm的一批合格产品中任意抽一件，测量其直径d，测量值可能是从299.4mm到300.6mm之间的任何一个值，所有可能的结果有无限多个．因此这两个试验都不属于古典概型． 2． 求古典概型概率的计算步骤： (1)求出基本事件的总个数n； (2)求出事件A包含的基本事件的个数m； 3． 特别提示　古典概型的概率公式的使用条件是古典概型，因此在运用该公式进行概率计算时，一定要先判断它是否属于古典概型问题，即判断基本事件的结果是否满足“有限性和等可能性”．同时在计算基本事件总数和事件A所包含的基本事件的总数时，必须保持同一角度，以免出现解题错误． 题型一　试验的基本事件空间 将一颗均匀的骰子先后抛掷两次，计算： (1)一共有多少种不同的结果？ (2)其中向上的点数之和是质数的结果有多少种？ [思路探索] 用列举法列出所有结果，然后按要求进行判断即可． 【例1】 解　(1)将抛掷两次骰子的所有结果一一列举如下： (1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6) (2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2,6) (3,1)(3,2)(3,3)(3,4)(3,5)(3,6) (4,1)(4,2)(4,3)(4,4)(4,5)(4,6) (5,1)(5,2)(5,3)(5,4)(5,5)(5,6) (6,1)(6,2)(6,3)(6,4)(6,5)(6,6) 共有36种不同的结果． (2)总数之和是质数的结果有(1,1)，(1,2)，(1,4)，(1,6)，(2,1)，(2,3)，(2,5)，(3,2)，(3,4)，(4,1)，(4,3)，(5,2)，(5,6)，(6,1)，(6,5)共15种． 规律方法　(1)求基本事件的基本方法是列举法． 基本事件具有：①不能或不必分解为更小的随机事件；②不同的基本事件不可能同时发生． 因此，求基本事件时，一定要从可能性入手，对照基本事件的含义及特征进行思考，并将所有可能的基本事