思品考点生命健康权人格尊严权受教育.ppt

.（1）危险时刻仍不舍财物；没有匍匐前进；没有用湿毛巾捂住口鼻。 （2）犯罪行为 应对方法：与歹徒周旋，设法稳住歹徒； 记住歹徒的体貌特征； 伺机脱身，及时报警; 在能保护自己的前提下，实施正当防卫。 （3）生命健康权 标题围绕“关爱生命”或“自救自护”角度设计，体现用知识、智慧维护生命健康主题。如“知识守护生命、智慧保护自我”  22．(13分)阅读下列材料，回答问题。 为防范于未然，某校对校内外存在的安全隐患进行了排查，现摘录部分排查结果：有的学生经常向学校周边的无证摊点购买油炸和“三无”食品；有的拉帮结派，参与打架斗殴；有的热衷结交社会青年，经常出入网吧和营业性娱乐场所，不注意保护个人信息；有的偷拿师生财物…… (1)上述材料中暴露出的安全隐患不利于维护学生的哪些权利?(4分) (2)为排除类似隐患，学校和社会各界统筹协调、群防群治，取得了显著成效。据此有人认为，只要我们构筑起学校、家庭、社会、司法保护的四道防线，未成年人合法权益的保护就可高枕无忧。 请你结合权利与义务关系知识指出这一观点的偏颇之处，并举一例加以说明。(9分) (1)生命健康权、隐私权、财产权、消费者的安全权和知情权。 (2)构筑起的四道防线虽能维护未成年人的合法权益，但权利与义务具有一致性，1’ 未成年人只有增强自我保护意识和权利意识，同时增强义务意识，依法维护他人的合法权益，才能做到高枕无忧。2’ 示例：上下学自觉遵守交通规则，才能更好地维护生命安全。1’ 21．(8分)2010年4月26日是我国第十个知识产权宣传日。全国扫黄打非办、新闻出版总署、国家版权局、中央电视台共同举办了“绿书签行动2010”主题晚会，提出“加入绿书签，分享正版生 活”的口号。 对于“绿书签”行动，同学甲与同学乙提出了自己的观点。请你从公民权利与义务关系的角度对二人的观点进行辨析。 (1)我国公民的权利与义务具有一致性。(1’)每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。(1’，或没有无权利的义务，也没有无义务的权利) (2)同学甲的观点是错误的。(1’)公民在消费时有自主选择商品的权利，但是购买盗版损害了他人的知识产权，没有承担应负的法定义务(2’) 同学乙的观点是正确的。(1’)拒绝盗版尊重了他人的知识产权，是忠实履行法定义务的表现。(2’) 考点9：了解法律对公民生命健康权的保护（b） 人格权 相关链接 3、法律对未成年人生命健康权的特殊保护 了解法律对公民人格尊严权及隐私权的保护（a） 考点10 理解法律保护公民受教育的权利，自觉履行受教育的义务（ b ） 请结合权利和义务的知识，对右图漫画《母爱》中 人物的言行进行辨析。 ?⑴权利和义务是一致性；公民既是享受权利主体，有事履行义务的主体。2’； ⑵儿子的言行是错误的；他没有珍惜受教育的权利，也没有自觉的履行受教育的义务。3’ ⑶母亲言行也是错误的；她只认识到受教育是公民的权利，没有认识到受教育是公民的义务。3’ ⑷作为学生，我们要珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务。2分 ·人教版 .隐私及隐私权的含义。 隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人领域。 隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。它包括：（1）私人生活安宁权；（2）个人信息保密权；（3）私人通信保密权。 ·人教版 侵害隐私权的具体表现。 监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。 【易淆点】为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，不属于侵权行为。 ·人教版 依法维护自己的隐私权。 隐私权受到侵害后，我们应运用法律武器同侵权行为作斗争。可以采用自行与侵权者协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。 ·人教版 ·人教版 ·人教版 ·人教版 什么是受教育权？ 　　所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 义务教育的含义。 　　所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 ·人教版 义务教育的特征。 （1）强制性。主要体现在它是由国家强制力保证其推行和实施的。 （2）统一性。统一性，是指在全国范围内实行统一的义务教育。包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。 （3）公益性。公益性，即不收学费、杂费。公益性是与免费性联系在一起的。