彰化县明圣国小104学年第一学期第一次五年级自然与生活科技领域.DOC

彰化縣明聖國小104學年第一學期第一次五年級自然與生活科技領域成績評量 班級：________ 座號：_________ 姓名：_______________________一、是非題：(對的畫○，錯的打×)20% （ ）觀察太陽在天空的位置時，可以直接用眼睛觀察太陽。 （ ）同一天，中午的竿影長度最長。 （ ）四季代表日的中午，冬至的太陽高度角較低，測得的氣溫也較低。 （ ）夏至時，太陽直射北回歸線的位置。 （ ）太陽能是一種不易取得的能源。 （ ）古人因為沒有時鐘和手錶，所以無法計時。 （ ）由竿影的觀日紀錄可以發現，同一地點春分和秋分的太陽運行路徑差不多。 （ ）日晷是利用晷針影子的變化來計時的。 （ ）太陽是一顆會發光、發熱的行星。 （ ）生物生存需要陽光，而陽光也可以幫忙殺菌、曬乾衣服。 二、選擇題：20% （ ）觀測太陽時，必須先用哪項器材確認方位？（1）指北針(2)溫度計(3)單擺(4)風向計。 （ ）下列哪一種天氣最適合做竿影紀錄？(1)颱風天(2)雨天(3)陰天(4)晴天。 （ ）在北回歸線經過的地區，四季代表日中哪兩天中午的太陽方位和高度角相近？(1)春分、秋分(2)春分、夏至(3)夏至、冬至(4)秋分、冬至。 （ ）一年中，哪一天太陽最早升起，最晚落下？(1)春分(2)夏至(3)秋分(4)冬至。 （ ）下列哪種食品是利用太陽使其乾燥製成的？(1)豆腐(2)米粉(3)醬瓜(4)牛奶。 （ ）日晷和下列哪一種計時工具的原理相同？ (1)單擺(2)水鐘(3)竿影(4)碼表。 （ ）站在陽光下會有影子產生，主要是因為光具有什麼特性？(1)折射(2)反射(3)直線前進(4)色散。 （ ）一天中，從早到晚，太陽在空中的方位會如何移動？(1)由南向北(2)由北向南(3)由西向東(4)由東向西。 （ ）由竿影紀錄發現竿影有長有短，這是什麼原因造成的？(1)太陽的方位改變(2)太陽的高度角改變(3)太陽的亮度改變(4)記錄錯誤。 （ ）哪個地點適合觀測太陽的高度角變化？(1)教室的窗戶旁(2)大樹下(3)走廊（4）空曠的草地。 三、活用題： 1.下列有關太陽和竿影的敘述，哪些正確？請在（ ）畫?，錯誤的打×：10% （1）（ ）因為光是直線前進的，所以當陽光的行進路線被竹竿擋住時會形成竿影。 （2）（ ）太陽、立竿頂端到竿影頂端的連線和地平面之間形成的夾角，代表當時太陽的「方位」。 （3）（ ）太陽的高度角愈大，表示太陽在天空的位置愈高。 （4）（ ）太陽的高度角愈大，則竹竿的影子愈長。 （5）（ ）一天之中，竿影的移動方向和太陽相同，也是由東到西。 2.下列哪些有應用到太陽的光和熱，請在（ ）裡畫△，沒有的打×：18% （ ）（1）風力發電機。 （ ）（2）太陽能板。 （ ）（3）風力風向計。 （ ）（4）曬乾衣服。 （ ）（5）曬乾烏魚子。 （ ）（6）使植物生長。 （ ）（7）讓天燈升空。 （ ）（8）太陽能路燈。 （ ）（9）太陽能計算機。 3.記錄一天中的竿影變化時，下列的敘述哪些正確？請在（ ）裡打∨，錯誤的打×：12% （ ）（1）用兩個三角板使立竿保持垂直，並且使用黏土固定在方位底板中央。 （ ）（2）先將立竿用黏土固定在方位底板的「北」字的位置。 （ ）（3）指北針的底盤須和方位底板的南北方向一致再固定。 （ ）（4）將指北針固定在方位底板的東西線的中央。 （ ）（5）測量前，調整方位底板，使指北針的指針箭頭與底盤的「北」字重合。 （ ）（6）從竿影記錄，只能知道一天中太陽的高度角變化，無法知道方位變化。 4.下列敘述哪些正確？請在（ ）裡畫㊣，錯誤的打×：8% （ ）（1）太陽的方位與影子的方位相反。 （ ）（2）在一天中，竿影的方位不會改變。 （ ）（3）太陽的高度角會影響竿影的長度。 （ ）（4）太陽和月亮升起的時間都一樣。 四、請閱讀下面的文章，並回答問題： （一）水耕栽培是一種無土的栽培方式，完全不需要土壤，將植物生長所需的各種養分，調配成培養液，供給農作物吸收。 ※（ ）水耕栽培完全不需要土壤。 （填○或×）2% （二）太陽能車，車頂鋪有「太陽能電池」，可以將吸收的日光轉換成電能，作為驅動車子的動力，主要作為宣導「節能減碳」、「使用再生能源」的用意 ※（ ）太陽能是一種再生能源。 （填是或不是）2% （三）為了環境生態，也有農家想到利用自然無毒驅蟲劑來驅趕菜蟲，將一些辛香類材料加入水中，例如：咖啡水、大蒜汁、青蔥汁、辣椒水和麵粉水等，直接噴