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彰化县明圣国小104学年第一学期第一次五年级自然与生活科技领域
彰化縣明聖國小104學年第一學期第一次五年級自然與生活科技領域成績評量
班級:________ 座號:_________ 姓名:_______________________一、是非題:(對的畫○,錯的打×)20%
( )觀察太陽在天空的位置時,可以直接用眼睛觀察太陽。
( )同一天,中午的竿影長度最長。
( )四季代表日的中午,冬至的太陽高度角較低,測得的氣溫也較低。
( )夏至時,太陽直射北回歸線的位置。
( )太陽能是一種不易取得的能源。
( )古人因為沒有時鐘和手錶,所以無法計時。
( )由竿影的觀日紀錄可以發現,同一地點春分和秋分的太陽運行路徑差不多。
( )日晷是利用晷針影子的變化來計時的。
( )太陽是一顆會發光、發熱的行星。
( )生物生存需要陽光,而陽光也可以幫忙殺菌、曬乾衣服。
二、選擇題:20%
( )觀測太陽時,必須先用哪項器材確認方位?(1)指北針(2)溫度計(3)單擺(4)風向計。
( )下列哪一種天氣最適合做竿影紀錄?(1)颱風天(2)雨天(3)陰天(4)晴天。
( )在北回歸線經過的地區,四季代表日中哪兩天中午的太陽方位和高度角相近?(1)春分、秋分(2)春分、夏至(3)夏至、冬至(4)秋分、冬至。
( )一年中,哪一天太陽最早升起,最晚落下?(1)春分(2)夏至(3)秋分(4)冬至。
( )下列哪種食品是利用太陽使其乾燥製成的?(1)豆腐(2)米粉(3)醬瓜(4)牛奶。
( )日晷和下列哪一種計時工具的原理相同? (1)單擺(2)水鐘(3)竿影(4)碼表。
( )站在陽光下會有影子產生,主要是因為光具有什麼特性?(1)折射(2)反射(3)直線前進(4)色散。
( )一天中,從早到晚,太陽在空中的方位會如何移動?(1)由南向北(2)由北向南(3)由西向東(4)由東向西。
( )由竿影紀錄發現竿影有長有短,這是什麼原因造成的?(1)太陽的方位改變(2)太陽的高度角改變(3)太陽的亮度改變(4)記錄錯誤。
( )哪個地點適合觀測太陽的高度角變化?(1)教室的窗戶旁(2)大樹下(3)走廊(4)空曠的草地。
三、活用題:
1.下列有關太陽和竿影的敘述,哪些正確?請在( )畫?,錯誤的打×:10%
(1)( )因為光是直線前進的,所以當陽光的行進路線被竹竿擋住時會形成竿影。
(2)( )太陽、立竿頂端到竿影頂端的連線和地平面之間形成的夾角,代表當時太陽的「方位」。
(3)( )太陽的高度角愈大,表示太陽在天空的位置愈高。
(4)( )太陽的高度角愈大,則竹竿的影子愈長。
(5)( )一天之中,竿影的移動方向和太陽相同,也是由東到西。
2.下列哪些有應用到太陽的光和熱,請在( )裡畫△,沒有的打×:18%
( )(1)風力發電機。
( )(2)太陽能板。
( )(3)風力風向計。
( )(4)曬乾衣服。
( )(5)曬乾烏魚子。
( )(6)使植物生長。
( )(7)讓天燈升空。
( )(8)太陽能路燈。
( )(9)太陽能計算機。
3.記錄一天中的竿影變化時,下列的敘述哪些正確?請在( )裡打∨,錯誤的打×:12%
( )(1)用兩個三角板使立竿保持垂直,並且使用黏土固定在方位底板中央。
( )(2)先將立竿用黏土固定在方位底板的「北」字的位置。
( )(3)指北針的底盤須和方位底板的南北方向一致再固定。
( )(4)將指北針固定在方位底板的東西線的中央。
( )(5)測量前,調整方位底板,使指北針的指針箭頭與底盤的「北」字重合。
( )(6)從竿影記錄,只能知道一天中太陽的高度角變化,無法知道方位變化。
4.下列敘述哪些正確?請在( )裡畫㊣,錯誤的打×:8%
( )(1)太陽的方位與影子的方位相反。
( )(2)在一天中,竿影的方位不會改變。
( )(3)太陽的高度角會影響竿影的長度。
( )(4)太陽和月亮升起的時間都一樣。
四、請閱讀下面的文章,並回答問題:
(一)水耕栽培是一種無土的栽培方式,完全不需要土壤,將植物生長所需的各種養分,調配成培養液,供給農作物吸收。
※( )水耕栽培完全不需要土壤。
(填○或×)2%
(二)太陽能車,車頂鋪有「太陽能電池」,可以將吸收的日光轉換成電能,作為驅動車子的動力,主要作為宣導「節能減碳」、「使用再生能源」的用意
※( )太陽能是一種再生能源。
(填是或不是)2%
(三)為了環境生態,也有農家想到利用自然無毒驅蟲劑來驅趕菜蟲,將一些辛香類材料加入水中,例如:咖啡水、大蒜汁、青蔥汁、辣椒水和麵粉水等,直接噴
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