普通话教中文的现状与前景（提纲）-CUHK.PDF

普通話教中文的現狀與前景 （提綱） 林建平 一、前言 1.1 今年 1 月 3 日 ，語常會公布了中小學推行“以普通話教授中國語文科＂計劃 的申請詳情。 1.2 語常會早前撥款 2 億元，每年資助 30 所小學和 10 所中學（40 所為上限）， 推行“以普通話教授中國語文科＂計劃。計劃分 4 期進行。 1.3 除安排內地與本港專家到校支援外 ，也會為有關教師提供培訓 ，並發放代課 教師津貼。 1.4 我們認為，語常會這個舉措將會進一步推動中小學校開展用普通話教中文。 可以預期 ，普通話教中文在今後的幾年裏 ，將得到長足的發展 ，在語文教改 的路上，波瀾更為壯闊。 二、普通話教中文的內涵 2.1 香港地區中文科有粵語作為授課語言的傳統（CMI ）。改變授課語言，即以 普通話教授中文科 （簡稱：普教中），也就是說 ，普通話作為中文科的授課語 言（PMI ）。從學生的角度看 ，他們改用普通話 （國家通用語言）學中文 （語 文），而不是用粵語（方言）學中文。 2.2 普通話教中文 ，應當理解為 ：普通話／教中文 ，分清主次關係 。普通話只是 “過渡手段＂，教中文才是終極目標 。普通話教中文 ，不是為了教好普通話， 而是為了教好中文。或者說，讓學生通過普通話學好中文。 2.3 除英文科外，其他學科都以普通話作為授課語言，這一類型的學校只是少 數，不是我們要討論的重點。 2.4 部分學校選取個別中文科單元以普通話任教，其他眾多單元仍以粵語授課。 這些學校不屬於我們的統計範圍，我們也不會把這些學校看成為 PMI 學校。 三、剖析現狀 3.1 根據 《小學概覽》與 《中學概覽》的網上資料 ，我們初步了解目前 （2007-2008 年度）中小學校實施 PMI 的基本情況 。在 588 小學中，約有 108 所小學已經 實施或正在試行 PMI （上下午學校算兩所），約佔總數的 18.36% ；而在394 所中學裏 ，約有 72 所中學已經實施或正在試行 PMI ，約佔 18.27% 。據了解， 個別學校已進行小規模的 PMI 的試驗計劃 ，但沒有在 《概覽》中顯示有關資 料。因此，我們樂觀推算，現階段的“PMI 學校＂約有 20% 。 3.2 根據《概覽》的資料（打印本一頁），把PMI 列入“重點或未來發展項目＂ 的學校，小學錄得 36 所，中學僅錄得 2 所。由此可見，仍沒開展 PMI 的小 學已經積極考慮部署，蓄勢待發，準備上馬。中學方面，發展步伐相對比較 1 緩慢，還沒把 PMI 放在工作議程上。對中學來說，關注與資源多放在 EMI 的問題上。PMI 不是一個迫切解決的教改問題。 3.3 以 18 區計算 PMI 學校 ，我們發現 ，有些地區“積極推廣＂ 、 “表現良好＂， 個別地區錄得“零紀錄＂（如荃灣）。中學方面，已積極推展PMI 並且表現 比較突出的地區有 ：東區 、西貢區 （包括將軍澳）、沙田區 、元朗區 （包括天 水圍）。小學方面 ，積極推動 PMI 的地區分別有 ：沙田區 、大埔區 、元朗區、 屯門區、油尖旺區、深水埗區、東區等等。 3.4 小學試行 PMI ，成為18 區語文教改的奇葩：含苞待放。屯門區 8 所小學表 示 ，將要試行 PMI ；元朗區也將有 4 所小學加入 PMI 行列 。這些學校基本認 同 PMI 的教學理念（或信念），躍躍欲試。反之，部分地區（如荃灣）仍處 於靜觀其變，形成“涇渭分明＂的兩分局面：PMI 學校與非 PMI 學校。 3.5 綜觀小學推行 PMI 的現狀，主要有兩種類型的學校： A 型學校 小一（或小二）全級推行，逐年遞增 （實踐型） B 型學校 小一（或小二）個別（一班或兩班）以校本課程試行 （試驗型） 3.6 為配合教學的需要 ，大部分小學已提前在初小 （如小一）教授漢語拼音 。初 小漢語拼音教學的問題備受校方關注，學校紛紛發展與設置較有系統的校本 拼音教學課程。 3.