新高中应用学习之反思与检讨.PDF

© 2013 新高中應用學習之反思與檢討 梁亦華 香港中文大學教育學院博士生 摘要 應用學習是香港新高中新設的組成部分，修讀學生能根據本身之性向與能力自由選 擇，透過實際操作來掌握不同技能，其設計體現了「學生中心」、「體驗學習」、 「共通能力」等教改目標，然而文獻對有關課程教師之專業感知卻少有探討。為此， 本文通過實證研究搜集了第一手資料，彌補相關研究缺口，以助學界檢討與反思。 本文屬質性研究，筆者邀得八名應用學習科目教師參與，環繞課程設計、成效評估、 推行困難等作深度訪談，結果顯示教師普遍認同應用學習能激發學生學習動機，滿 足就業及職業導向的升學需要，而課程局限則在於財政資源、人手調撥及行政安排 等三方面。 關鍵詞 新高中課程，應用學習，職業導向課程 甲、背景 2005 Applied Learning, ApL 115 2005 Andy Hargreaves Hargreaves, 1994, p.7 乙、文獻回顧 一、應用學習的定位與目標 2005 2006 12009 2009 12005 12 3 4 5 6 2010 27 180 2013/14