模块编写教学设计方案.ppt

编写教学设计方案 甘井子区教师进修学校 王宁 信息技术与课程整合 含义： 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中，把信息技术、信息资源和课程有机整合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 学习目标及学习课时 学习目标 了解教学设计的概念和作用 掌握教学设计的一般过程及关键环节 能够运用教学设计方法设计一节信息技术与课程整合的课 在小组活动中体验协作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。 您的学习成果 一节信息技术与课程整合课的教学设计方案 本模块的学习记录（全班讨论区发帖、小组讨论区发帖、作业等） 问题：1、什么是教学设计？ 2、教学设计有什么作用？ 要求： 1、请认真阅读“网络培训平台”→“资料馆” →“模块2”→“阅读资料” 2、将您对这两个问题的观点回复到“网络培训平台”→“小组讨论区”→“模块2—了解教学设计的概念和作用”的主题下 活动2：掌握教学设计的一般过程 “鱼牛” “鱼鸟” “鱼人” “学教并重”的教学设计的一般过程 （1）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序； （2）学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教； （3）教学策略的选择与设计； （4）学习情境设计； （5）教学媒体选择与教学资源的设计； （6）在教学过程中作形成性评价并根据评价反馈对内容与策略进行调整。 要求： 1、先认真阅读“网络培训平台”→“资料馆”→“模块2”→“案例”→“三类不同的教学设计” 的资料 2、将您的观点发布到“网络培训平台”→“全班讨论区”→“模块2－三类不同的教学设计”的主题下 注意事项1：用新课程的三维目标来表述 注意事项2：正确定位目标对象 注意事项3：目标的编写应尽可能明确、具体，要用行为动词和动宾短语表达教学目标 注意事项4：要说明达到目标的条件和标准 　　　请您打开自己的教学设计，对“教学目 标”部分进行修正。 理解学习者特征分析的方法 掌握教学策略选择的原则和方法 掌握教学策略选择的原则和方法 请打开您自己的教学设计，完成以下操作： 1、对“学习情境设计”部分的内容进行修改完善； （要求使用修订功能） 2、对“学习情境设计”部分的内容进行点评，要有评语。 （要求使用批注功能） 活动3：编写一节课教学设计方案 分析优秀教学设计方案 这些优秀教学设计方案的共同特点是:对教学设计过程各个主要环节的阐述都比较准确、规范。除此以外，还有以下几个突出特点： （1）不管是文科、理科都重视教学目标的三维表述（对于理科，能够做到这点尤其难能可贵）； （2）重视情境创设（如日历中的方程，共点力作用下物体的平衡，使用燃料对环境的影响，…… ；在这方面略有不足的是自己去吧 ）； 例如：在共点力作用下物体的平衡中是通过播放走钢丝、塔吊等生活中平衡问题的视频来创设情境；在走进纸的世界中则是通过猜谜语来创设情境。 活动3：编写一节课教学设计方案 　　（3）重视组织小组合作学习； 例如：在共点力作用下物体的平衡中，教师将学生依次分成两人一组、三人一组、四人一组合做实验，在此基础上引导学生探讨二力平衡、三力平衡、四力平衡的特点，并从中总结规律。 （4）重视引导学生进行自主探究。 和传统教学设计相比，以上几点一个很大的进步，其中第一点是贯彻新课程标准的要求；后面三点则是老师们自觉运用建构主义理论指导的结果。 活动3：编写一节课教学设计方案 作业：结合您所任教的学科，编写一节信息技术与课程 整合课的教学设计方案 要求：1、利用提供的模板编写 2、模板位置：“网络培训平台”→“资料馆”→“模块 2” →“活动模板”→“教学设计方案模板” 3、保存位置：在作业文件夹“一节信息技术与课 程整合课的教学设计成果”中的“教学设计方案” 文件夹中 4、文件名： “学员名_学科_教学设计方案.doc” 活动4：分享与修改教学设计方案 1、将您编写的教学设计方案与组内伙伴分享，并在他人意见的基础上修改您的方案； 2、将您的教学设计方案上传到“网络培训平台”→“作业区”中 3、文件名：“学员名_学科_教学设计方案.doc” 活动4：分享与修改教学设计方案 谢 谢！ * * 概 述