新人教版八年级数学科教学计划.docVIP

八年级数学科教学计划 孟凡敏 八年级是初中阶段最为关键的一年，如果学生在八年级学习抓得比较紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级以后就会完全放弃，数学尤其如此，事实上在七年级的时候，学生对学习数学的兴趣深厚，也会很努力，但如果效果不是是很好时，相当部分学生就会开始放弃。因此，在制定八年级数学教学计划时要充分考虑到这一点。 一、指导思想 在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 二、学情分析 本期所任八年级(7)、(8)两个班的数学科教学，从上学年期末考试的总体来看，两个班学生的学习成绩在前面的基础上都有所进步。但总体的水平较差，7班高分段的学生多，低分段的学生少，中间分数段的学生较均匀，个别学生学习态度不认真，学习的自觉性不高，学习习惯不好，另外，大部分学生出现的学习问题，不在于智力，而在于学习品质。8班学生基础差，绝大部分学生不喜欢学习，高分段，低分段的学生少，出现断层现象，中间分数段的学生较多，有较多数学生学习态度不认真，学习的自觉性不高，学习习惯不好，学生的能力普遍不足，尤其是自学能力。在学习方法上，大部分学生的方法是有缺陷的，都是依赖老师的管理进行学习只是来学校混日子。 在学生所学知识的掌握程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学习的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，作为老师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养能力。 根据上述情况，本学期我的工作重点放在端正学生的学习态度，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。激发学生学习数学的热情和学习兴趣，培养学生的学习习惯，并在此基础上强调学生对数学学习方法的掌握，重视知识的运用。 三、教学目标 在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实数的相关知识，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷，从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素质。 四、教材分析 本学期教学内容共计6章。 第十一章 三角形，三角形是一种基本的几何图形也是最简单的多边形，本章将在学习与三角形有关的线段和角的基础上，学习多边形的有关知识，如借助三角形的内角和探究多边形的内角和。 第十二章全等三角形主要介绍了三角形的全等的性质和判定方法以及直角三角 角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。 第十三章 轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质 和判定的概念 第十四章整式的乘法与因式分解，本章我们将在七年级学习整式的加减法的基础上，继续学习整式的乘法与因式分解他们是代数运算以及解决许多数学问题的重要基础。 第十五章分式本章中，我