新人教版语文八年级上册《老王》教学课件4.ppt

生理：一只眼是瞎的，有夜盲症 送钱先生看病，拿车费心不安 老 王 苦 善 职业：蹬破旧三轮，文革 期间被取缔 居住：荒僻的小胡同，小屋破烂 带送冰块，车费减半 去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢 2、贯穿全文的线索是什么？ 逻辑 时间 作者与老王的交往为线索 1、本文在写老王的“苦”和“善”时，分别用了什么顺序？ 3、 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 “镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。 文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？ 1、精读 请同学们以自己喜欢的方式：默读、小声读、放声读。可圈点，可旁批。 2、小组交流体会。 质疑：就这一片段，你还有没有疑问？提出来请大家帮你。 知恩图报、心地善良 1、老王为什么在去世前给我送香油鸡蛋？体现了老王的什么性格特点？ ２、老王说“我不是要钱”，为什么最后却收了钱？你是怎样理解的？ 怕“我”真的托人给他送钱，平白给人家添麻烦。这体现了他的朴实善良。 １、善良老实的具有金子般心灵老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 ２、从本文来看，你认为 谁是幸运者谁是不幸者？ 幸运者： 杨绛夫妇 不幸者： 老王 职业：蹬破旧三轮，文革期间被取缔　　　 生理：一只眼是瞎的，有夜盲症 居住：荒僻的小胡同，小屋破烂 家庭：孤苦伶仃 ３、哪些事能够体现出老王是一个不幸者？ ４、既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？ 一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 想一想 （所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，生理条件。）幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。 不管你是幸与不幸， 应对别人常怀关爱之心。 1、透过“我们一家”与老王的交往，大家得到什么启示？ 平等观念 互 爱 （人道主义精神） 2、社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？ 善 极富爱心 爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到象老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？ 比如：城市美容师—环卫工人 总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛。 在我们享受幸福的时候，不要忘记，有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎。我们身边也有许多象老王一样遭遇的人，他们的生活是怎么样的? 请看…… [同一片天空 不一样的生活] 安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯， 她每次背16块，重80斤，走140米，只得3分3厘工钱…… [同一片天空 不一样的生活] 王致中,17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤80斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币… [同一片天空 不一样的生活] 　　曹会龙，八岁，贵州省峨嘎村小学学生 他最宝贵的：“一个布书包” 原因他没有回答，只是微笑。会龙没有布书包——为了拍照他向同学借来一个。他自己的书包是一个四百克洗衣粉塑料包装袋。 想要有个家 我要读书 [同一片天空 不一样的生活] [同一片天空 不一样的生活] 别人在上课， 我们在…… [同一片天空 不一样的生活] 别人在上课，我们… 姐妹抓阄jiū读书，有书读的妹妹却哭了 　　我们的课桌，我们的床…… [同一片天空 不一样的生活] 下雨了…… 我们的教室 [同一片天空 不一样的生活] [同一片天空 不一样的生活] 自习课…… 我家…… [同一片天空 不一样的生活] 不堪重负 [同一片天空 不一样的生活] 街头…… 等待…… 人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇的不同，就有幸运和不幸的差别，所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，生理条件等．幸运者有责任关爱卑微者和不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境．愿我们怀有爱心，关心别人、尊重别人。 我们生活在幸福中的时候,不要忘了许多人需要帮助;遇到不幸时,我们要相信自己不是孤