2017年云南省初中学业水平考试研讨会——历史.docxVIP

近3年云南省历史学业水平考试题目分析复习策略重难点的突破方法及案例.复习策略一、建议使用三轮复习法(一)第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：①以前的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。②全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。③懂得的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。一般而言，考生的复习障碍主要有：概念不清、时间线索模糊、历史时间的逻辑线索混淆等等，这些都是理解的障碍，同时也是记忆的障碍。考试时，往往使储存在大脑中的知识难以提取出来。通过全盘的通读，才能对信息进行记忆编码，分类梳理出知识点，才能明白历史事件的内在联系，形成系统知识网络结构。复习完一个章节，就在不看课本只看笔记的情况下，把课本中的知识点仔细地过一遍。遇到记不起来的地方或理解得不是很透彻的地方，再翻开课本看看，这样就会加深印象和巩固记忆。第一轮复习起着承上启下的作用，因此显得尤为重要。(二)第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升实战能力。这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于指导技能操作，进行思维训练。经过解题复习，使记忆率达到95%以上。什么是重点? 重点是指使用次数频繁、应用价值高、又属于基础知识的那部分内容，它们往往是在考试中每考必现的那部分，是考纲中要求熟练掌握的那部分，也是知识网络横向与纵向的“交叉点”。什么是难点? 难点一个是知识自身的，是一般性的、大家共有的；另一个是相对于考生个人的，是个体性的、因人而异的。一般性的难点往往是指概念比较抽象，易与其他概念相混，运用时易发生错误，能力的要求比较高、比较综合的知识。个体性的难点是由个体思维方法的差异、理解能力的不同以及个体知识中的缺陷与漏洞决定的，这些难点老师一般没有时间仔细地讲，但它们又往往是考生在复习过程中的拦路虎，给考生造成很大障碍，成为考生自卑的原因。因此，每个考生一定要把自己学习上的难点找出来，予以特别重视。另外，本阶段考生还应注意提高自己的解题能力。解题时，先从显在知识点切入，挖掘出隐含知识点，构成已知条件，并由此为“向导”从大脑中搜索出未知条件知识点，从而得出正确答案。(三)第三轮复习第三轮主要是进行检验复习。考生用“尝试回忆记忆法”把前两轮复习过的内容想出来，强化记忆。回忆一旦进行不下去，立即看书或笔记，接续回忆线索。在回忆的基础上，自选一到两套模拟试题，严格按考场要求进行自考，巩固记忆效果，及时进入考试状态。第三轮复习也就是平常所说的冲刺阶段，这段时间的复习效果的好坏很大程度上决定着考试的成败。因此，这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮。考生的脑子里不但有了所有课程的框架脉络，而且对于试卷的结构、题型也应该有了较深层次的把握。在第三轮复习完成之后，可以说是“万事俱备，就等中考”了。三轮复习各有侧重点，但并不意味着这三轮复习是互相独立的，其实，在考生复习的过程中，巩固基础、难点重点突破和综合应用是相互渗透，相互掺杂的。每轮复习都要精选练习题，既注重夯实基础又注重能力的培养。二、一、二轮的复习策略在整个复习过程中，应该提高学生的概括能力。如何提高？以往我们常常将一个复习提纲交给孩子们，然后一个字“背”。孩子们就是背到天荒地老也是只知其一不知其二，或者就是一锅粥。所以建议老师们分三个步骤去落实基础的考点。1、通读课文，关于通读课文的重要性，前面已经表述的非常清楚。2、结合考试说明上的考点要求完成一册书的思维导图。在这个过程中，需要老师们大量而充分得研究历年各地的中考试题。在这个基础上，指导孩子们把思维导图做精做全。在把做的好地进行整合，这样形成孩子们手上的复习提纲。学生通过对课本的阅读及归纳对于整本书的知识结构就会清晰很多，给后面复习和到高中阶段的学习都打下良好基础。所以这样的方法是教会孩子们怎样学，既是知识层面的学习也是方法层面的学习。3、填空训练。在多年的教学中，我觉得针对我们历史学科，最有效的学习效果检测方法就是填空检测。填空的检测方便易操作，每节课都可以对上一次课的内容进行检测，针对性强，能够及时发现哪些学生有哪些问题。通过填空题可以筛选出需要进一步辅导的孩子。在基础知识把握牢靠的基础上，每个单元可以进行一次综合测试。第二部分中国近代史第一单元列强的侵略与中国人民的抗争1．林则徐虎门销烟：1839年6月，在广州虎门海滩当众销毁收缴