河南省郑州市侯寨二中八年级物理下册《6.1 电压》学案(无答案) 新人教版.doc

河南省郑州市侯寨二中八年级物理下册《6.1 电压》学案（无答案） 新人教版 课型：新授课 教具：电压表 总课时数 1 上课班级 5、6班 教材分析: 电压是电学中重要的概念，是研究欧姆定律的基础。本节重点是练习使用电压表。 教材从日常生活中学生热知的“电压”一词来学习。让学生讨论、阅读思考回答，让他们从实际中认识电压。 通过此节的学习要让学生明白电压的单位是什么？怎样测量电压？? 2．知道电压的单位及换算，记住常见电压值? 3．知道电压表的用途和符号，能识别和选择电压表的量程，会正确使用电压表测电压? 重难点及处理方法：能识别和选择电压表的量程，会正确使用电压表测电压?， 实物展示，同桌练习，同学抢答 二、自主学习 （一）电压 活动1阅读课本4-5页的文字，填空： 1、一节干电池　　　　　V　 1节蓄电　　　　　V家庭电路　　　　　V 人体安全电压为　　　V 2、电压单位：伏特（　　）千伏（　　）毫伏（　　）它们之间的换算关系是：1KV＝　V　1 V =　mV 3、电压概念（电压的作用）：一段电路中有电流，它的两端就有　。电源是提供　的装置。电压的符号是　 活动2动手做图6.1-2实验 观察：①要在一段电路产生电流，它的两端就要有 ，②同一段电路，电压越高，小灯泡越 ，说明电路中的电流越 。因此，电源的作用就是给用电器两端提供 。 注意说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。 （二）怎样连接电压表 活动3：观察学生用电压表，阅读课本P5-7的内容。电压表的电学元件符号：　　　 电压表使用规则： （1）电压表应该跟被测用电器　　　联； （2）电压从　　　接线柱流进，从　　　接线柱流出； （3）被测电压不要超过电压表的　　　　　；（在预先不知道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用 ，如果测得的电压不超过3V,为提高准确性，应改为 量程测量。） （4）电压表　　　（能或不能）直接接在电源的两极上。 活动4对比电流表，读出下图电压表的示数 V 试着写出在电压表上读数的步骤： 思考：比较电压表和电流表使用有哪些相同和不同？ 活动5：1、取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压。2、将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压， U1（V） U2（V） U3（V） U（V） 得出结论，串联电池组的电压与各电池电压的关系： 自我小结：(盘点收获) 本节通过本节课的学习探讨你们有哪些收获？ ? 4、图中元件用铅笔画线表示导线按下列要求连接起来，其中灯泡L1和L2串联，电压表V测L2两端的电压。 5、如图（课本第80页 图13.1-10） 甲图中的电压表每小格代表 V，指针偏转了 个小格，示数是 V 乙图中的电压表每小格代表 V，指针偏转了 个小格，示数是 V 丙图中的电压表每小格代表 V，指针偏转了 个小格，示数是 V 6、下图中用电压表测量灯泡L2两端电压正确的是 7、在测电压时，先用0-15V量程试触后的示数是2.6V，则下一步应该 8、思考题：一个蓄电池的正负极已经模糊，如何利用电压表判断蓄电池的正负极？ 教学反思 在学习《电压》一课时，我考虑到学生对“电压”这一物理概念有所了解，但对电压的作用不够明确，在学习新课之前，我利用电源、开关、小灯泡进行演示，让学生进一步观察闭合开关后小灯泡发光，若将电源取下，小灯泡不发光了，并提出问题：电源在这里扮演什么角色，有什么作用？有刺激发学生兴趣，让学生带着疑问阅读教材走进文本。通过阅读教材，学生们了解了电压的作用，接着出示电压表和电流表让学生进行区分，并分析讨论他们使用时的异同点，最后让学生动手操作巩固电压表和电流表的使用，取得了较好的效果。 1