湖北省襄阳四十七中九年级物理《15.1 功》学案(无答案) 人教新课标版.doc

第十五章第1节 功 学案 【学习目标】： ⒈知道机械功的概念理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。 ⒉理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 ⒊常识性了解功的原理。能利用不同的研究方法得到功的原理，知道使用任何机械都不省功。会应用功的原理进行简单的计算。 【学习重点】： 做功的两个必要因素，能用功的公式进行简单的计算 【学习难点】： 通过预习，你认为本节课的学习难点是什么？ 【学习过程】： 力学中的功 合作探究 自学本节课文第一、二自然段，并参看图及图注。思考讨论以下问题： ⑴力学里所说的“功”，它的含义是什么？ 当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。 ⑵分析图1，做功的实例：在什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？ ⑶力学里的功包括哪两个必要因素？ 力学里的功包括两个必要因素：一是_ __，二是___________________。 ⑷练习、分析并演示以下问题，讨论力对物体是否做功？ ①放在水平木板上的小车，在水平拉力作用下前进了一段距离，拉力和重力这两个力哪个力对物体做了功？为什么？ ②用手提着木块不动，木块受几个力的作用？哪个力对木块做了功？ ③用沿水平的拉力拉动小车在水平木板上前进。当把拉力去掉后，小车还向前运动一段距离，在这段距离上，拉力对小车做功了吗？ 通过以上问题的讨论，进一步理解做功的两个必要因素。研究力对物体做功时，要分清哪个力对物体做功，或者哪个物体（施力物体）对哪个物体（受力物体）做功。 功的计算 合作探究 ⒈放在水平面上的小车，在水平拉 力作用下前进一段距离，如图1所 示，拉力对小车做了功。 图1 甲：拉力为F，小车在拉力方向上通过的距离是s，拉力对小车做功； 乙：拉力为2F，小车在拉力方向上通过的距离是s，拉力做的功是甲图中拉力所做功的___倍。 丙：拉力为2F，小车在拉力方向上通过的距离是2s，拉力做的功是甲图中拉力所做功的__倍。 小结：可见力越大，使物体移动的距离越大，做的功______。功的大小跟作用在物体上的力成_______，跟物体通过的距离成_______。 ⒉功的计算公式 功的定义：________________________________________________。 用W表示功，用F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式可写成：________ ⒊功的单位 在国际单位制中，力的单位是牛顿（N），距离的单位是米（m），功的单位是牛顿·米，它有一个专用名称叫焦耳，简称焦（J）。 1焦＝１牛·米 ⒋例题：阅读分析P105例题，然后试着解决以下问题，注意解题规范化。 马拉着质量是2000Kg的小车在水平路上前进了400m，做了3×105的功，马的水平拉力是多大？ 功的原理合作探究 左图是_____杠杆，它的特点是 能______,但要_______.它的动力臂是阻力臂的__倍，动力是阻力的______倍，当用它把一个重为10N的物体提高1m时，人对杠杆的力是 _____N,人手移动的距离是______m,杠杆对物体所做的功是_______J，人对杠杆做的功是_______J. 右图是_____杠杆，它的特点是能______,但要_________.它的动力臂是阻力臂的_____倍，动力是阻力的______倍，当用它把一个重为10N的物体提高1m时，人对杠杆的力是_____N,人手移动的距离是______m,杠杆对物体所做的功是_______J，人对杠杆做的功是_______J. 使用一动滑轮把一重为10N的物体提高4m，则拉力是_____N，拉力移动的距离是______m, 人对动滑轮所做的功是______J,动滑轮对物体所做的功是_______J.(不计动滑轮及绳的的重和摩擦，若记的话，这两个功那个大？) 从这两个实例中你能总结出什么规律？ 【小结】： 通过本节课的学习你的目标达到了吗？还有什么疑问请写在下面： 【当堂检测】： 1、力学里所说的功包含两个必要的因素：（1） ，（2） 。 2、如图5所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想，你认为合理的是（ ） A．文具盒所受重力对它做了功 B．文具盒所受支持力对它做了功 C．文具盒所受的推力F对它做了功 D．在此过程中没有力对文具盒做功 3、如图7所示的几个情形中，所提到的力没有做功的是（ ） 4、下列情景中，重力对小球做功的是（ ） A.小球由高处落下 B.小球在地面上静止