试讲稿 人教版 语文 高中 必修1《别了,不列颠尼亚》.pdf

《别了，不列颠尼亚》 同学们，关于新闻文体的要素及特征，以及标题的含义，我们刚刚已经讲过。现在我们 要来着重探究的问题是，文章是如何将现实场面与历史场景有机地结合起来的？这样写有什 么作用？带着这个问题，我们一起再来阅读这篇文章。 谁能告诉我这篇文章描写了几个场景？……四个？作者是按照什么顺序来描写这四个 场景的？……是的，显而易见，按照的是时间顺序。那么第一个场景是什么？……很好，是 “4 点30 分，港督府降下港督旗帜，末任港督彭定康告别”。在这里，现实与历史是怎样联 系起来的？这位同学，你来说。……他说是由港督府降旗及末任港督的离任联系到港督府的 历史，很好。这里由港督府降旗联想到港督府的建立以及历史，在现实场景后补充了历史的 材料，使得这种现实场景有一种历史的纵深感啊。 第二个场景是什么呢？……是“6 点 15 分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治 结束的告别仪式”。在这次告别仪式上，开始了当天岛上的第二次降旗。7 点45 分，港岛上 的第二次降旗仪式。作者写道“156 年，……降下了米字旗。”这里写了 156 年前英国军队 在香港的升旗，这是历史的场面，又写了今天英国军队的降旗，这是现实。同学们说说，这 是运用了什么手法？……很好，对比的手法。有什么作用呢？……不错，是通过历史和现实 的对比，以及一次升旗与降旗的对比，说明了……英国对香港的殖民统治已经结束了。这里 作者的语言也同样是庄重的，庄重之下还有……对的，同样是欣喜。 接下来第三个场景，是写子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五 星红旗升起。 这里和上面用了同样的对比的手法对不对？是的，也是用一升一降，现实的 场景，说明香港的回归。 最后第四个场景，是什么？很好，是0 时40 分，查尔斯王子和港督彭定康登上“不列 颠尼亚”号离去。作者由这艘船的离去，又回顾了英国于1841 年1 月26 日第一次将米字旗 插上港岛的情景，这样的联想是十分自然而合理的。作者着重强调“至 1997 年7 月1 日五 星红旗在香港升起，一共过去了156 年5 个月零4 天。大英帝国从海上来，又从海上去。” 着重强调这个具体时间的意义是什么，有没有同学说一下？……这位同学说，强调时间是为 了写香港所受到的殖民统治的时间之久，突出香港的屈辱即将过去，新时代即将开始。很好， 这里面是不是同样也隐含了作者很强烈的民族自豪感呢？ 所以总的来说，作者在记叙香港回归的这一现实事件的同时，穿插了大量的历史画面， 向人们呢重现了历史，让人们记住历史，使文章，也使香港的回归这一历史性的时刻具有了 一种沧桑而厚重的感觉。用过去屈辱的历史，更能突出现今的来之不易和珍贵，也表现了作 者的民族自豪感。