新课标下的英语教学与学生反思能力培养的策略.pdfVIP

圜 圈 圆 囡 新课标下的英语教学与学生反思能力培养的策略 浙江省湖州市安吉县章村中学 沈鸣霞 摘 要 ：培养学生反思能力是新课程改革对学习主体关注的一种有益尝试 ． 是指在教学 中教师引导学生进行思考 ，进而形成能力的一种教学方法。在英语教 学 中，培养学生的反思能力，是对传统教学 中学生被动接受的教学模式的革新 ， 是新课程改革中以学生为主体 的教学理论的实践需要 。新课程标准下的英语教 学培养学生的反思能力，应该包括明确反思 内容，掌握反思方法 ，突显反思过程 ． 教 形成反思习惯四个步骤。 学 关键词 ：新课程 英语教学 反思 反思能力 策略 指 所谓反思，是思考过去的事情 ，从中总结经验教训 。所谓反思能力，简言之就 导 是善于反思，也就是善于对知识 的内容、思维的方法、推理的过程 、语言的表述等 进行反思 的能力 。它包括学生在学习中通过反思学 习过程 ，从而选择能达到 目标 的最适 当的学习方式 ；通过反思检测达到 目标 的情况 ；为达到 目标的成功经验和 失败教训 ，必要 时采取补救措施 ，及 时调整 自己学习方法的能力。然而 。在教学实 践中，我们发现 ，学生 的 自我反思与 自我监控能力不强．学生反思性学习比较欠 缺。他们只侧重学习结果，忽视了反思能力、学习方法 的培养 ：学生不了解 自身学 习状况，学到哪里算哪里的现象比较普遍，因此会出现学英语两极分化的现象， 部分学生对学英语失去 了信心。因此 ，在英语教学 中培养学生的反思能力 ，势在 必行。 一 、 明确反思内容 0 反思不是随意 的漫想 。也不是通常所说 的静坐冥想 ．反思应该是针对一定 的 内容进行的思考过程 。在英语教学 中培养学生 的反思能力 ，教师首先应该指导学 生不能像 以往那样只关注解决问题 ，而是要更关注提出问题。换句话说 ，教师应 该更关注学生的反思内容是否明确 ，因为只有反思 内容明确 了，才能产生较好的 反思效果。 当新课程八年级上 Unit5Canyoueolnetomyparty?的教学接近尾声时 ．为 了培养学生 的反思能力 。我设计 了一个 引导学生反思的环节 ．我要求学生把学到 的知识或想到的内容用 自己的方式表达出来 。他们 的脸上现出疑惑之色，于是我 再一次明确告诉他们 ，可以总结学习内容，可以总结学习方法 ，可 以总结学习过 程 ，这时他们频频点头 。同学们经过一段时间的准备后 。开始课堂发言。有 同学 说，他总结了一下 内容 ，觉得 自己基本掌握 了；有 同学说，他 回想了一下 自己学习 ——_—◆· 27j．．-——一 ]圈 圆 圆 —[i旦— }—{旦———一—堕—一—』—7 7 这节课 的方法 ，发现 自己有很多东西还需要作记录 ；有 同学说 ，学完这节课 ，应该 总结一下 ．在 自己的头脑里提示一下哪些 内容是本节课的重点，哪些是必须掌握 的内容……我看同学们 已经 明确 了反思的内容 就布置 了一个作业 ：把 自己总结 即反思到的东西用 自己喜欢 的方式表达 出来 。同学们开始认真思考、认真记录 。 下面是一位 同学的反思内容 ： Unit5Canyoucometomybirthdaypa~y?(语言要点) A：CanyoucometomybirthdaypartyonSaturday? B：Idloveto． C：Fm sorry．Ican’t．Iam visitingmyaun