学校体育教学公平问题透视.pdfVIP

第34卷第 1期 山 东体 育 科 技 2012年 2月 Vo1．34No．1 ShandongSpodsScience Technology February2012 学校体育教学公平问题透视 钟明宝 。胡在栋，张春燕 (聊城大学体育学院，山东 聊城 252059) 摘 要：以教育公平理论为依据，结合体育教学的具体特点，阐释体育教学公平的规定性， 分析体育教学资源分配公平问题与原因，对增进体育教学公平的途径进行探讨。 关键词：学校体育；公平；教育公平；体育教学资源 中图分类号：G807．01 文献标识码 ：A 文章编号：1009—9840(2012)01-0059—05 Equityofschoolphysicaleducationteaching ZHONG Ming—bao，HUZai—dong，ZHANG Chun—yan (InstituteofP．E．，Liaocheng( ，Liaocheng252059，Shandong，China) Abstract：Based on the educationalequity theory and characteristics ofschoolphysical educationinChina，thispaperstudiedtheprincipleofschoolphysicaleducationalequityand analyzedthewayofpromotingphysicaleducationd equity． Keywords：equity；educationequity；teachingdatabaseofphysicaleduction 教育公平是国家对教育资源进行配置时所依据的 资源分配的公平是体育教师在实现和完成体育教学的 合理的规范、原则，对现实教育的发展和促进社会公平 目标和任务，履行实现学生享受体育教育权利的义务 具有重要的意义，同时由于教育能明显地改善生存状 过程中合理地分配体育教学资源的基本原则，当然也 况，因而教育公平问题备受关注。学校体育作为教育 存在体育教学评价结果的公平。根据教育资源分配公 的一个重要组成部分，同样存在体育教育权利、机会、 平的基本原则，在体育教学资源的分配过程中主要包 资源分配过程和结果等方面的公平问题，而学校体育 括权利平等原则、机会平等原则、差别性原则和补偿性 的公平包括相对于整体教育环境的公平问题和体育教 原则四个方面的规定性 。 育本体的公平 问题，其中作为整体教育中的学校体育 1．1 权利平等原则 公平主要倾向于法律的规定性 、教育政策与管理制度 所谓权利平等是指人人都享有相同的受教育的权 的公平，以及涉及人们对体育的认识、态度 、观念等的 利，社会或国家应满足所有人的基本教育权利，即在满 道德公平；作为学校体育教育本体的公平则主要体现 足人的基本教育需要方面，应提供大致相同的教育投 在学校体育内部的管理与决策、操作过程与结果的公 入，公共的教育内容，达到一致的教育 目标。具体到体 平 体育教学作为学校体育的重要环节，体育教学公 育教学资源的分配中，学生在基本的体育教育过程中， 平 问题主要体现在体育教学资源分配方面，折射并制 享受与使用教学资源、接受体育教学服务的权利是平 约着体育教育公平，因此本文针对我国学校体育教育 等的。其中：1)学生有对体育教学资源基本的接受或 资源短缺的现实，对学校体育教学的公平 问题进行初 使用的自由权与选择权，可以在相应的体育教学基础 步的探讨