高三(选修2)-政治-课后习题-1.2 斯密的政策主张(配人教新课标).docx

1.2 斯密的政策主张【探究活动参考答案】1.材料一：斯密发现，在一家扣针厂里，如果一个人抽铁线，一个人切截，一个人磨针，一个人装圆头…十个工人每天能够生产出4.8万枚扣针，平均每人每天生产4800枚。如果让工人各自独立完成全套工序，那么，他们当中的任何一人，一天也造不出20枚扣针，甚至连1枚也造不出来。材料二：斯密认为，分工起因于交换能力。因此，分工程度总要受交换能力大小的限制，换言之，要受市场大小的限制。他指出，如果市场过小，就不能鼓励人们专门从事一种工作。因为在这种情况下，人们不能用自己消费不了的剩余产品随意换得自己需要的别人的剩余产品。(1)是什么原因导致该扣针厂人均一天生产多达4800枚扣针？这说明了什么？（P7）答案：由于工人直接的分工导致该扣针厂人均一天声场多达4800枚扣针。这说明分工能提高劳动生产率。(2)分工为什么会提高劳动生产率，促进社会财富增长？答案：①能提高劳动者的工作技巧和劳动熟练程度②能免除由一种工作转到另一种工作时间损失③有利于机械的发明和使用(3)材料二体现了斯密的什么观点？答案：市场规模越大、市场作用发挥得越充分，就越有利于分工的发展和国民财富的增长。解析：材料一表明分工可以提高效率，材料二讲述的是斯密对决定分工的因素的认识。斯密认为，分工是促进社会财富增长的重要途径之一，而分工的发展是由市场规模决定的。因此，斯密主张取消政府采取的一切限制市场交换的措施，充分发挥市场的作用，自由放任。2.在将资本投入哪一部门能带来最大收益的问题上，斯密认为，每个人处在他当时的地位，显然能判断得比政治家或立法家好得多。他指出，如果政治家企图指导私人应如何运用他们的资本，那不仅是自寻烦恼地去注意最不需要注意的问题，而且是攫取一种权利。把这种权利交给一个大言不惭地、荒唐地自认为有资格行使的人，是再危险不过的了。(1)上述材料反映了斯密的什么观点？（P7）答案：提高资本的利用效率，最好的办法是取消国家（政府）对经济活动的所有干预，充分发挥市场的作用，让每个人自由地参与市场活动。(2)应如何评价斯密的上述观点？（P7）答案：看到了市场能在瞬息万变的经济活动中及时、灵敏地传递供求信息，引导资本的投向，从而认识到市场在社会资源优化配置中的作用。对摆脱封建势力的束缚，促进资本主义经济的发展具有积极作用。但并不是在任何条件下，都不需要政府的干预。解析：本题是分析斯密关于“通过发挥市场的作用来提高资本的利用效率，从而实现国民财富的增加”的主张。3. （P8）(1)斯密所说的“看不见的手”是什么？其发挥作用的机制是什么？答案：斯密所说的“看不见的手”就是市场。市场发挥作用的机制是自由竞争。(2)如何评价斯密的上述观点？答案：斯密认识到商品生产者为了把商品卖掉以实现其赚钱的目的，会把他掌握的资源投到商品供不应求、价格高的部门中去；认识到市场在社会资源优化配置中的积极作用。但他并未认识到市场存在自发性、盲目性、滞后性，市场调节也会带来资源浪费、经济波动、分配不公等问题。解析：首先，需要搞清楚斯密所谓“看不见的手”指的是什么；其次，需要对“看不见的手”的作用有一个较全面的认识。4. 自由贸易是自由放任的重要内容。斯密认为，自由贸易带来的好处，不只限于国内贸易，对外贸易同样可以给参与国带来利益。假设英、法两国拥有200个劳动日的社会资源，如果两国间不存在分工，则两国间不存在分工，则两国只能各获取50吨小麦和20匹布。同样生产50吨小麦，法国需要100个劳动日，而英国却需要150个，同样生产20匹布，英国只需要50个劳动日，而法国却需要100个。显然，两国在生产小麦和布的成本上各有各的优势。如果按成本高低进行国际分工，法国生产小麦，英国专门生产布，情况如下表。然后，法国用100个劳动日生产的50吨小麦与英国100个劳动日生产的40匹布交换，两国各得50吨 、40匹布。与分工前（两国均得50吨小麦、20匹布）相比，两国在所得小麦数量不变的前提下，各多获得20匹布。两国以相同的投入各自多获得20匹布，出现这种奇迹的原因在哪里呢？解析：解答本题需要了解斯密的“绝对成本学说”的内容，认识对外贸易的必要性，对斯密的“绝对成本学说”有一个较为全面的评价。答案：各自多获得20匹布，是由国际分工带来的。在国际分工的前提下，通过对外贸易，在投入不变的情况下，两国均从中获得了好处。